人教部编版语文三年级下册《漏》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptxVIP

《漏》说课稿部编版小学语文三年级下册 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第八单元的课文《漏》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。目 录一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思一、说教材 “漏”是人教部编版小学语文三年级下册第八单元的一篇民间故事，故事讲的是一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来王老汉家，可是，他们不约而同地遇上了撞上“漏”。画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。课文本文篇幅较长，但是情节生动，语言口语化，幽默诙谐，有多处人物对话及心理活动描写，故事情节引人入胜，要让学生充分体会到故事的趣味性。将人物形象表现得栩栩如生。二、说学情 三年级的学生而言，了解故事的内容并不难，难在根据导读提示，选择故事中最令人意想不到的部分，用自己的话进行复述。对于复述，学生通过第一学段的学习，已初步学会借助关键句、图片等支架进行复述的方法，本单元着重引导学生学习运用表格、示意图等复述支架进行复述，本课的教学，着力引导学生运用已有的学习经验进行复述，其中借表格复述为本课的训练重点。三、说教学目标1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。3.能借助示意图复述故事。四、说教学重难点 教学重点理解课文内容，找出故事中具有吸引力的情节。 教学难点了解故事的特点，能用自己的语言把故事复述出来。五、说教法 语文课程标准要求 ∶学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容 ，结合本年级学生阅读实际情况， 教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 这篇课文篇幅比较长，故事角色比较多，让学生通过分角色朗读的方式，感受故事的趣味性。并在朗读过程中熟悉课文的主要内容，了解这篇故事的大意。学生通过自己朗读能了解课文的主要内容，但是准确把握课文的主旨比较难。要在学生充分了解课文主要内容的基础上予以点拨，让学生了解课文的主旨大意。六、说教学过程 板块一、情景导入 小朋友们，你们喜欢听故事吗？ 今天老师给大家带来了一个有趣的民间故事，故事的名字叫做《漏》。 谈话导入，引出课题。这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——板块二、初读课文，学习生字1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.小组合作认读词语。出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风预设点：（1）“脊背”的“脊”应读三声。（2）“窟窿”第二个字读轻声。（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。3.默读课文，并思考课文写了件什么事？【设计意图：学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象，能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。】3.用书上一个词来形容带方帽子的感受。(不舒服)4.既然滑稽好笑又不舒服,为什么还要戴方帽子?(1)指名读第3自然段。(2)原来“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”。板块三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。2.生字组词，巩固识字。3.指导书写“喂”。 提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。 提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。板块四、再读故事1.老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨）2.老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用3.师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事，那回忆一下， 这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？（小胖驴）谁能看着黑板，给大家讲讲这个有趣的故事。【设计意图：引导学生理清人物关系，尝试回忆文章，将主要内容补全，为后面的复述故事做准备。】板块五、理清层次，梳理文意 同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉了那么多的内容，大家都能把主要内容补全，真是太会读书啦！1.学习1-2段，感受小胖驴的诱人。2.学习3-5段，“偷”。【设计意图：感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应，想象老虎和贼眼中“漏”的可怕