六年级数独教案.docx

六年级数独教案 一、教学内容： 数学思维数独部分二、教学目标： 知识与技能：1、培养学生把握全局的能力。 2、培养学生的观察反应能力。 3、培养学生分析推理能力。 数学思考：通过数独游戏，可以益智，可以获得持久的脑力锻炼。 解决问题：培养学生用排除法思考问题，初步学会的推理分析问题，掌握解决问题的策略。情感态度与价值观： 既在同伴之间的交流与团结协作中，获得肯定，又在独立思考后，获得成就感。 三、教学重、难点： 培养学生的观察和推理能力。 四、教具和学具： 课件 数独游戏学具 五、教学过程： 1、激趣引新： 数独，是一种源自 18 世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9 的数字。使 1-9 每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。 师：同学们，我们已经学会了玩 9×9 的数独游戏，经过这段时间的操练，你有些怎样的体会呢？ 学生交流心得体会。 老师可以结合学生交流进行简单示例。 师：关于数独，古今中外有很多爱好者对他进行了研究，也有很多好的方法，今天我们一起来学习，好吗？ 2、建立思维模型 例 1. 左上角一宫的 1 应该放在哪里？ 很明显，左上角的 1 应该放在棕色格子里。例 2. 左上角一宫的 1 应该放在哪里？ 例 例 8. 第一宫的 1 应该放在哪里？ 例9.第一宫的1应该放在哪里？ 红色格子用来放 2 和 3，故 1 只能放在棕色格子。 例 3. 左上角一宫的 1 应该放在哪里？例4. 左上角一宫的1应该放在哪里？ 例 3. 左上角一宫的 1 应该放在哪里？ 例4. 左上角一宫的1应该放在哪 里？ 例 6. 第三行的 1 应该放在哪里？例7. 第一行的1应该放在哪里？第一行已经有 1，故不能再放；从而，第二宫的 1 例 6. 第三行的 1 应该放在哪里？ 例7. 第一行的1应该放在哪里？ 行列排除法 行列排除法也是排除法的一种，与宫内排除法在某个宫中确定只有一格可以填某数不同， 行列排列是经过数字的排除，使某行或某列里只有一格可以填入该数字。如图： 在A 行中没有出现 3，而E3 格有 3，可以排除掉A3 格内填 3 的可能，所以在A 行中只有 A8 格可以填 3。 在 9 列中也没有出现 3，而E3 和 H5 格有 3，可以排除掉E9 格和 H9 格内填 3 的可能，这样在 9 列内只有 I9 格可以填 3。 注意！ 注意！！如图：在 B 行内没有出现数字 3，由于 C2 格的 3 可以排除掉一宫内其他格填 3 的可能，可以得到在 B 行内只有 B9 格可以填数字 3。从这个例子可以看出，行列排除法不光要观察行列之间相互排除，也要考虑宫里的数字对行或列的影响。 注意！！ 如上图：在B 行虽然只有 3 个已知数，但还是有可能被下方不同列中的数字1 进行排除， 得到B 行内只有 B9 格可以填 1。 经典例题 例题详解： 宫内排除法观察 6，六宫内 E9=6，八宫内 G6=6，二宫内 A4=6。 二宫内 C5=9，八宫 I6=9。 八宫内 H4=5，五宫内 E5=5，二宫内 B9=5。 七宫内 I1=2，九宫内 I9=1，八宫内 H6=1，五宫内 D4=1，七宫内 G3=1。 八宫内 I4=3、I5=4、G5=7，5 列唯一空格 A5=2。 6. 九宫内 I8=7、G7=8、G8=3 得到解题第一阶段图： 此处为本题的难点，应用宫内排除法无法继续求解 经观察发现在A 行内的空格被 4 排除后，只有 A1 格内可以填入 4。这就是在 A 行中运用行列排除法得到的线索。A 行的这次排除，用到了 3 个已知数，寻找的难度比前两节课中的行列排除情况增加了。 在四宫得到 F3=4,8 列用余两数法观察得到 D8=4、F8=5。 在四宫得到 D1=5，一共内 A2=8，四宫内 F1=8，五宫内 D6=8，二宫内 B4=8。 二宫内剩余三格 C4=4、A6=7、B6=3。 三宫内剩余三格 C7=7、B7=4、A9=3。 五宫内剩余两格 F4=7、F6=2。 13．7 列剩余两格 E7=3、D7=2，六宫剩余两数 D9=7、F9=9。14.四宫剩余的四格 D2=9、E1=7、E3=2、F2=3。 15.一宫内 C2=2、C3=3，七宫内 H1=3、H3=7。