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2021心理健康教育工作总结 篇一：2021-2021-1心理健康教学工作总结 2022-2022学年第一学期心理健康教育教学工作总结。在教育教学实践中，我们深刻认识到健康向上的心理素质是学生全面发展的基础。因此，有必要普及学生心理健康教育的基本知识，提高学生的学习能力，提高学生的职业素质；帮助学生学习如何学习，提高未来的职业竞争力。因此，在本学期的教育教学工作中，要做到： 一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生个性的健康发展。这一目标的实现离不开教师。老师和学生日夜相处。在向学生传授科学文化知识和组织各种活动的过程中，在与学生的日常交流中，教师始终以自己的人格力量影响着学生。教师的作用无处不在，不可替代。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展和教育教学的有效性。因此，我们所有的心理健康教育教师都集体学习了什么是心理健康，如何维护自己的心理健康，如何保护学生的心理资源，如何为学生提供一般的心理咨询等等；学习教育理论和心理健康教育理论；与其他学科教师探讨心理健康教育的具体操作方法，并进行实践。时时处处为学生树立榜样，要求学生先做他们必须做的事情。 二、夯实《心理健康》课，使其成为开展心理健康教育的常规化工作组织专业教师学习《心理健康》教学大纲,坚持上好心理健康教育课，学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理健康教师根据各年级各专业的特点，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、 最令人困惑的问题是活动课的内容。二年级的教学内容主要包括“学习新概念”、“实践中学习”、“职业心理素质与我”、“高考与就业适应”等。心理健康教育注重理解，要求每个学生带着情感和体验学习，参与活动，获得自己的收获，最终能够积极适应和发展。 三、多形式多层面宣传心理健康知识 本学期，心理咨询室通过学校广播电台、板报、主题班会、活动课等多种形式广泛宣传心理健康知识，唤起师生心理自助和心理咨询意识。 四、开展丰富多彩的心理健康教育活动 1.全校开展各种主题班会和活动课 协助政治处因时根据需要全校开展各种主题班会课，协助各科根据自己科的特点开展以科为单位的活动竞赛课，与时俱进，期期有主题、有内容，使学生受到良好教育效果。 2.全校“7S”管理活动 为了美化校园及提高全校师生的管理能力，协助校领导巩固全校开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”（简称为“7s”）的活动，使之常规化，全校总动员，校园风貌焕然一新，收到了良好的效果。 五、 积极开展心理咨询 尽管平时工作很忙，但还是挤出自己的休息时间尽可能地为学生服务，值班安排表如下： 这学期，由于时间和精力的关系，心理健康教育只开展日常工作，各方面的投入还不够，还需要大量的投入。心理健康教育是一项长期的系统工程，仅靠心理教师的力量是做不好的。这需要全校师生的共同努力，我们期待着在未来的各方面做得更好。。 xxx2021年1月 第二部分：2022-2022年心理健康教育概述（上） 江苏省宝应中学心理健康教育中心 2022-2022学年第一学期工作总结 良好的心理素质是学生全面发展过程中的重要组成部分，而心理健康教育则是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此，宝应中学一直以来都非常重视心理健康教育工作，做到校领导高度重视，全体教师全员参与，扎实有效推进心理健康教育工作。下面就本学年第一学期心理健康教育的开展做简要总结： 一、 坚持良好的心理健康教育课程。 随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以逐步地使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面貌。本学期我们继续面向高一年级20个班级进行心理健康课堂教学，主要授课人李明婷、孙传奇两位老师，要求她们要特别注意授课形式灵活多变，讲解复杂的心理学理论要深入浅出，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。从实施的结果来看，得到了学生的广泛欢迎。 二、 心理咨询室用来搭建一座桥梁。 为了更好的开展学生的心理辅导工作，心理中心在格韵楼和学生公寓建立了两个心理辅导平台。在具体心理辅导过程中，中心注重①利用个体和团体心理辅导帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。②建立多种沟通联系渠道，如心理热线、qq群、微信等，只要学生有什么