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(山东专用)2021高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第26讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课时作业(含解析)
(山东专用)2021高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第26讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课时作业(含解析)
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(山东专用)2021高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第26讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课时作业(含解析)
通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系
时间:45分钟
一、单项选择题
1.下列关于神经调节与激素调节关系的叙述,不正确的是( D )
A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节
D.性行为的形成主要由性激素调控
解析:动物体内激素的分泌大都受神经系统的调控,同时,激素也可以影响神经系统的功能,如甲状腺激素,A、B项正确;在人和动物的各项生命活动中,神经调节和激素调节是相互协调、共同起作用的,但是神经调节处于主导地位,C项正确;性行为的形成主要由神经系统调控,D项错误.
2.(2020·安徽六安一中段考)1902年,英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设,最终发现了在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中,正确的是( B )
盐酸eq \o(――→,\s\up17(①))eq \x(小肠)―→促胰液素eq \o(――→,\s\up17(②))胰腺―→胰液
A.①过程肯定为神经调节
B.②过程肯定为激素调节
C.小肠是控制胰液分泌的神经中枢
D.①②过程都属于激素调节
解析:盐酸刺激小肠导致小肠分泌促胰液素,既可能是神经调节,也可能是体液调节,A、D项错误;促胰液素作用于胰腺肯定属于激素调节,B项正确;小肠不属于神经系统的部分,不是控制胰液分泌的神经中枢,C项错误。
3.(2020·云南昆明高三摸底)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是( B )
A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C.当胰岛素浓度为40 μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
解析:胰岛素的作用是降低血糖浓度,通过抑制血糖补充、加速血糖消耗来实现,随着曲线a的下降,肝糖原分解和非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢;曲线b上升是因为胰岛素促进血糖进入肝脏或肌肉合成糖原等;当胰岛素浓度为40 μU/mL时,血糖消耗速率大于血糖补充速率,血糖不能在较长时间内维持稳定;高浓度胰岛素条件下血糖浓度会急剧下降,下丘脑相关中枢会通过控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖浓度。
4.(2020·黑龙江大庆实验中学月考)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是( A )
A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
B.当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成激素X增多
C.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
D.切除垂体后,促甲状腺激素释放激素和生长激素分泌会减少
解析:由图可知,甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节,A项正确;激素X表示抗利尿激素,当细胞外液渗透压过高时,抗利尿激素的含量增加,但抗利尿激素是由下丘脑合成的,B项错误;促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节,二者之间没有拮抗关系,C项错误;下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽,可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,再通过垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育,切除垂体后,促甲状腺激素释放激素分泌量将会增加,D项错误。
5.(2020·云南玉溪一中月考)如图表示健康人和Graves病病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种激素.下列有关叙述正确的是( C )
A.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成
B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同
C.由图分析可知Graves病患者可能会表现出代谢增强
D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高
解析:激素A随血液循环运输到全身,但只有垂体细胞表面有相应激素的受体,促进激素B的分泌,激素A不进入细胞内,A错误;图中抗体与激素B因空间结构相似,作用于促甲状腺激素的受体,B错误;据图分析可知,Graves病是一种自身免疫病,图中抗体作用于促甲状腺激素的受体,使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素,细胞代谢增强,C正确;Graves病病人血液中的甲状腺
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