小学语文三年级句子仿写.docxVIP

仿 写 句 子 一、教学目标 1、知识目标：了解考纲对句子仿写的基本要求，掌握仿句的基本类 型和解题方法。 2、能力目标：仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言 表达的流畅性。 3、德育目标：在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。 二、教学重难点：仿句的技巧，仿写的隐形要求。 三、教学时间：3 课时 第一课时 一、什么是句子仿写 句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同 的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。 二、句子仿写的基本要求 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。 显性要求是：命题者在题干中明确提出的要求； 隐性要求是：隐含在被仿写的句子中的要求 【例如】：依照给定的句子续写两句话。要求：①续写部分与给定的句式相同（不 是……却……），构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对航天人员 的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却温暖了华夏儿女的心房；你不是雷电，却破解了宇宙的神秘。 显性要求：排比、航天员、不是……却…… 隐性要求：讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用 展开联想：由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云…… 这里主要谈隐性要求： 1、句式要统一 句式，就是句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一 致，这就要求仿写前仔细观察。 ①如果试题给出了句式，要求与某一画．线．语．句．句式相同，这样，句式的一致就成了 所造语句是否符合要求的关键。 【例 1】仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你 一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排 忧； ， ……这，才是真正的朋友。 【参考示例：（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。 （2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。】 ②有时要仿写的是一．个．短．语．，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结 构，仿写语句也应如此。 【例 2】：发挥想象，仿写句子。 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天 真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。 【乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗】 从形式看：四字并列短语； 从内容看：符合青年的特点。 ③有时候是语．段．的仿写题，就要考虑与整个语段句式一致。 【例 3】：根据下面句子的格式进行仿写 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 仿 句： 。 【病例】：教室的前方镶着一块黑板，啊，那是一块耕耘的黑板，那难道不 是老师辛苦劳作的地方吗？ 【示例：教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃 土。】 2、修辞要相同 修辞要相同，指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同，仿写前要仔细审 视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。 【例 4】：仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。 世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春， 是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是一支余 韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。 【要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句一致】 【例 5】：结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。 我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱； ， ， ；向往白云， 向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。 示例一：向往溪流，向往它沁人心脾的清凉，向往它追求理想的执着。 示例二：向往大海，向往它一望无际的辽阔，向往它拨打宽阔的胸怀。 3、情景要吻合 【例如】、仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。 例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 仿句：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青ft，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾 飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。 【例句中营造的优美、清幽的意境，在仿写的句子中也应该体现出这样的氛围，而 且应尽量与例句协调一致。】 【例 6】，另选对象（人、物均可）仿写下列语句，字数可略有增减。 例句：你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高ft间一 泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。你是大江，我是小河。 仿句： 。 病例：你有惺惺作态的修养，我有无拘无束的洒脱；你习惯在女孩前夸夸其 谈，我喜欢在篝火旁狼吞虎咽。你是绅士，我是