“国培计划”信息提升工程2.0典型优秀工作案例1.pdfVIP

附：2020 年“国培计划”典型工作案例 单位名称 □项目统筹规划 ☑模式创新 ☑体系建设 主题 □管理改革 □其他 标题 幼儿园 2020 年“国培计划”典型工作案例 随着全省国培计划项目开展，学校以此为契机，更是积极投入到信息技术2.0 建设当中，把信息技术2.0 建设纳入到学校“十三·五”教育发展规划之中，并作 为一项重要内容来抓。如今，学校现代化信息管理网络已经初步建成，信息技术2.0在 学校已得到充分应用，教学信息、教学资源通过校园网络平台实现了资源共享与整合。 学校结合“四三二一”教师培养体系，倾力打造了2.0信息技术整校推进模 式；结合实际水平选择了相应的微能点，并通过学科组发挥示范带动作用，并依托 案例概要 “四课”活动和“一师一优课一课一名师”等活动，让所有老师积极参与到信息技 术 2.0 建设中，经过一年多的信息技术 2.0 研究，目前已出具成效；在教案能力点、 案例研课、磨课、教师信息化应用、课堂实录中都提交了不少案例，供教师们学习提 升。到 2022 年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教 师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领 导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术 与教育教学融合创新发展。 一、基于混合式校本应用活动设计微能力点选择 教师结合自身优点，每人至少选择 3个或以上微能力点作为日常教学必备的 技能。 二、突出应用指导，打造学校培训团队。由一线信息技术应用能力突出的专业 主要做法 及学科骨干教师相结合，组建县级专家指导团队。校长担任学校首席信息官(cIo),组 建由校长领衔、教务主任、信息技术学科骨干教师等构成的学校信息化管理团队。 整合“国培”、“省培”、“市、县培”“校培”等培训资源，采用级负责、分批分层、 线上线下相结合的模式，开展对学校教师进行专题培训，切实提升培训教师信息化 指导能力。 三、突出示范带动，建优建强学科组。以语数综三大组分别进行，争先进，评优 秀，学科组在选出优秀学员，以点带面、分批跟进、注重实效的示范，带动全组教师能 力提升工程2.0试点组。该组要涵盖不同类型、不同技术环境、以提高教师应用信息 技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力为目标，精心打造，生成经 验，教研组有研修计划、教师有学习任务”的整组推进机制，建立“应用驱动、成果导向、 骨干引领、教师选学组内互助、学校推动、整体提升”的混合研修新模式，形成教师应用能 力、教研组应用效果、学校应用水平全面提升的新经验。 四、突出经验推广。学科内选出优秀学员分享学经验，指导青年教师快速提升信 息 2.0.形成示范带动、分批推进、分类指导、全员覆盖的有效机制。 一、加强领导构建 2.0信息技术应用整校推动的新机制。 1.健全工程管理机构健全组织机构，完善管理机制，围绕工程实施总体目标任务， 以教师全员培训为核心，统筹设计好能力提升工程2.0 实施的各个环节和内容，形 成一套“国家开放大