人教部编四年级上册道德与法治教学计划和教学进度表Word.docxVIP

人教部编四年级上册道德与法治教学计划和教学进度表Word.docx

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人教部编版四年级上册道德与法治教课计划和教课进度表Word版 人教部编版四年级上册道德与法治教课计划和教课进度表Word版 人教部编版四年级上册道德与法治教课计划和教课进度表Word版 人教部编版四年级上册《道德与法治》教课计划与教课进度表 一、教材解析: 四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反响生活的一个侧面,突出一个鲜亮的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计企图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个指引学生学习、商议的话题,下边又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,表现综合课程的特色。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同样的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排 了四个单元主题,即:“与班级共成长”、“为父亲母亲分担”、 “信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将本源于不 同生活领域的素材整合为建立在少儿生活基础上的主题与 活动,这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教课目的 经过第一单元《与班级共成长》的教课,帮助孩子们建立集体观点,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,进而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 经过第二单元《为父亲母亲分担》的教课,领悟父亲母亲为家庭忙碌的辛勤,管好自己,少给父亲母亲添麻烦,做些力所能及的家务事,减少父亲母亲的负担,为家庭事务出想法,用自己的创意和行动为家庭做贡献。 经过第三单元《信息万花筒》的教课,指引孩子们在社会生活中养成遵守序次,珍爱环境、珍爱公共设施等优秀 行为习惯,学习做一个文明的小公民。浸透《环境保护法》、 《烟花鞭炮安全管理条例》等法制教育。 经过第四单元《让生活多一些绿色》的教课,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,认识家乡的漂亮山川、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日异月新的变化而骄傲骄傲。 三、教课要点: 教材在选择切入点时,力求从少儿的生活经验和少儿感兴趣的问题下手,采纳第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲密感。教课中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实质,实时地把社会中新的信息、科学技术新的成就、学生生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去,不停提升教育教课的针对性。实效性和主动性,提升整个教育的质量。四、教课举措 利用直观教具,引起学生的注意力。 经过各种幽默的机械操练、意义操练形式,激发学生 参加的热忱。 充分发挥现代化教育手段的作用。 力表现“用中学、学中用”的原则。教课进度与课时分配 2019--2020学年第一学期四年级教课进度表 章节 题 目 课时 自 至 备 注 第一单元 与班级共成长 6 1. 我们班四岁了 2 2. 我们的班规我们订 2 3. 我们班 他们班 2 第二单元 为父亲母亲分担 6 4. 少让父亲母亲为我操心 2 5. 这些事我来做 2 6. 我的家庭贡献与 责 2 任 第三单元 信息万花筒 6 7. 健康看电视 2 8. 互联网 新世界 2 9. 正确认识广告 2 第四单元 让生活多一些绿色 6 10.我们所认识的环境 2 污染 11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每天 2 期末复习 我们班四岁了一、知识点。 我们在一起学习已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了好多美好回忆。 不知不觉中,我们班已经四岁了。 每个班都有自己的长处,每个班都有自己的不足。 班徽是一个班级的标记,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。 二、问答题。 让我们一起往返想班级的成长踪影吧。①记得刚入学时,同学们互不认识。过了一段时间,一个团结、友善的班集体在大家的欢声笑语中出生了。②记得建队日那一天,我们在队旗下庄严起誓,娇艳的红领巾飞扬在胸前,我们成为荣耀的少先队员。③记得第一次参加学校升国旗仪式,我们在操场上向国旗敬礼,唱国歌,宏伟的国歌声在校园飞扬,浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。 ④记得第一次参加校园运动会,同学们拼足力气,参加比赛,为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。 让我们一起对着过去的照片,回忆一下班里发生过哪些幽默或难忘的事。①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看,同学们个个笑得那么绚烂。 ②这是二年级时学校的春天运动会。我们班在接力赛中同心 协力,获取了优秀集体奖。 ③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看,同学们一个个 手拿着鲜花向烈士敬礼。 你能说出自己班棒在哪里吗?(谈谈你们班的长处有哪些?)①在我们班,人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度,让每位同学都有时机体验不同样岗位的工作, 肩负不同样的责任。

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