北师大版数学《八年级不等式的基本性质1》教案.doc

北师大版数学《八年级不等式的基本性质1》教案 教学目的和要求: 1、了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形； 2、提高学生观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思维方法； 教学重点和难点： 重点：掌握不等式的基本性质并能正确运用它们将不等式变形。 难点：掌握不等式的基本性质并能正确运用它们将不等式变形。 教法：尝试、讨论、引导、总结 快速反应： 不等式的性质2和基本性质3有什么区别？ 已知x＜y，用“＜”或“＞”号填空。 （1）； （2）； （3）； （4）； 将下列不等式改写成“x＞a”或“x＜a”的形式： （1）＞0； （2）＜4。 自主学习： 我们知道，在等式的两边都加上或都减去同一个数或整式，等式不变。 请问：如果在不等式的两边都加上或都减去同一个整式，那么结果会怎样？请兴几例试一试，并与同伴交流。 答案：类比等式的基本性质得出猜想：不等式的结果不变。试举几例验让猜。如3＜7，3+1=4，7+1=8，4＜8，所以3+1＜7+1；3-5=-2，7-5=2，-2＜2，所以 3-5＜7-5；3+a＜7+a；3＜7,3-a＜7-a等。都能说明猜想的正确性。 完成下列填空。 2＜3，2×5 3×5； 2＜3， ； 2＜3，2×（-1） 3×（-1）； 2＜3，2×（-5） 3×（-5）； 2＜3，2×（） 3×（） 答案：通过计算结果不难发现：前两个空填“＜”，后三个空填“＞”。 利用不等式的基本性质，填“＞”或“＜”： （1）若a＞b，则2a+1 （2）若＜10，则y -8； （3）若a＜b，且c＞0，则ac+c bc+c； （4）若a＞0，b＜0， c＜0，（a-b）c 0。 答案：（1）＞；（2）＞；（3）＜；（4）＜。 （1）用“＞”号或“＜”号填空，并简说理由。 ① 6+2 -3+2； ② 6×（-2） -3×（-2）； ③ 6÷2 -3÷2； ④ 6÷（-2） -3÷（-2） （2）如果a＞b，则 ① ② ③ ＞0） ④ （c＜0） 答案：（1）① 6+2＞-3+2（根据不等式性质1）； ② 6×（-2）＜-3×（-2）（根据不等式性质3）； ③ 6÷2＞-3÷2（根据不等式性质2）； ④ 6÷（-2）＜-3÷（-2）（根据不等式性质3） （2）① ＞（根据不等式性质1）； ② ＞（根据不等式性质1）； ③ ＞＞0）（根据不等式性质2）； ④ ＜（c＜0）（根据不等式性质3）。 按照下列条件，写出仍能成立的不等式，并说明根据。 （1）a＞b两边都加上-4；（2）-3a＜b两边都除以-3；（3）a≥3b （4）a≤2b两边都加上c； 答案：（1）a-4＞b-4（不等式基本性质1）； （2）a＞-b（不等式基本性质3）； （3）2 a≥6b （4）a+c≤2b+c（不等式基本性质2）； 根据不等式的性质，把下列不等式化为x＞a或x＜a的形式（a为常数）： （1）＞； （2）； （3）＞2； （4）＜ 答案： （1）＞； （2）≤3； （3）＜； （4）＜1 比较下列各题两式的大小： （1）； （2）； （3） 答案：（1）∵＞0， ∴＞； （2） 当b＞0时，2b＞0，∴＞； 当b＜0时，2b＜0，∴＜； 当b=0时，2b=0，∴=； ∵a,b为任意有理数时，， ∴＞＞0 ∴＞。 五、思考题： 是任意有理数，试比较5与3的大小。 解：∵5＞3 ∴5＞3 这种解法对吗？如果正确，说出它根据的是不等式的哪一条基本性质；如果不正确，请就明理由。 六、小结： （1）掌握不等式的三条性质，尤其是性质3； 不等式的性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数，不等号的方向不变。 不等式的性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 不等式的性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要不变。 （2）能正确应用性质对不等式进行变形； （3）特别需要注意的事项：当不等式两边都乘以（或除以）同一个数时，一定要看清是正数还是负数；对于未给定