初二语文同步提高下学期课程 课后练习册子.docVIP

初二语文同步提高下学期课程 PAGE 0 - 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第1讲 托物言志散文阅读——把握要点，读懂文章，感知形象 - 1 - 第2讲 托物言志散文阅读——揣摩表现手法，分析句段作用 - 4 - 第3讲 托物言志散文阅读——紧扣特征，赏析语言 - 8 - 第4讲 托物言志散文阅读——明确主题，拓展迁移 - 11 - 第5讲 托物言志散文阅读综合训练 - 14 - 第6讲 小说阅读——环境描写的作用分析 - 18 - 第7讲 小说阅读——捕捉精妙技巧，理解主题深意 - 21 - 第8讲 小说阅读综合训练 - 25 - 第9讲 事理说明文阅读——把握对象特征，准确概括内容 - 29 - 第10讲 事理说明文阅读——说明方法的识别与作用分析 - 32 - 第11讲 事理说明文阅读——链接材料 - 35 - 第12讲 事理说明文阅读综合训练 - 38 - 第13讲 议论文阅读——论证过程的分析 - 42 - 第14讲 议论文阅读——紧扣观点，理清结构，补写内容 - 44 - 第15讲 议论文阅读综合训练 - 47 - 第16讲 托物言志散文写作——准确立意，清晰结构 - 49 - 第17讲 托物言志散文写作——锤炼语言 课后练习 - 49 - 第18讲 记叙文写作——插叙手法的使用 课后练习 - 49 - 第19讲 记叙文写作——结尾功能段的积累使用 课后练习 - 49 - 课后练习参考答案 - 51 - 第16讲 托物言志散文写作——准确立意，清晰结构 - 61 - 第17讲 托物言志散文写作——锤炼语言 课后练习 - 61 - 第18讲 记叙文写作——插叙手法的使用 课后练习 - 61 - 第19讲 记叙文写作——结尾功能段的积累使用 课后练习 - 62 - 51 - 第1讲 托物言志散文阅读——把握要点，读懂文章，感知形象 题一： 窗前的树 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘