语言的演变版.pptxVIP

1;;思考问题; 从文章的题目我们可以知道，本文主要论述的问题是什么？; 比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。 ; 第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例子具体说明古代和现代汉语的差别，其中“意义有所不同”“用法有些两样”的就有三种情形。哪三种情形？请你先用一两句话来概括，再用四个字来概括。 ;一句话; 以人们熟悉的《邹忌讽齐王纳谏》为例，有事运用典型举例的论证方法加以证明，这样举例不仅具有代表性，而且有较强的说服力。; 语言的变化涉及到那几个方面？其中变化最快、最显著的是那个方面？;一 语汇的消长;⑴词义的扩大 “江”“河” ⑵词义的缩小 “几”“床” ⑶词义的转移 “涕”“信” ⑷词义的弱化 “很”“普遍” ;（1）词义扩大。 例如： “水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词 ，现在扩大为用于泛指的通名了。 又如：“是女子不好......得更求好女”（《西门豹治邺》）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德 。而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。 再如：若能以吴越之众与中国抗衡 “中国”古指中原地区，也指京师、首都。 ;（2）词义缩小。 ①“臭”，文言中表示气味好坏均可，现在只表示坏气味。“同心之言，其臭如兰”（《易·系辞上》），“臭”应翻译为“气味”，不能按现代汉语翻。 ②“让”，文言中既可表辞让、谦让之意，又可表责备之意，现在只用前一意义。 ③“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。;（3）词义转移。 ①“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人； ②牺牲【古义】作为祭品的牲畜。 ——【今义】为正义而死。 ③学者——【古义】求学的读书人。【今义】指在学术上有一定成就的人。 ④偷——古义是苟且、马虎，刻薄、不厚道，后来转移为偷窃；去——的古义是离开“某地”、距离，后来转移为到某地去（正好相反）。 ⑤丈人——【古义】老人、长辈。如：子路从而后，遇丈人。 【今义】指岳父。;（4）感情色彩变化。 ①“先帝不以臣卑鄙”中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词 ②“明哲保身”这个成语，源自《诗经·大雅·烝民》：“既明且哲，以保其身。”赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境，是褒义，现在通常用来批评那种不坚持原则、只顾保住自己的处世态度，变成贬义了。;附： a.古褒今贬①“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。 ②“浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正，为褒义。“浑浑”是“浑厚”的意思，“噩噩”是“严肃”的意思。现代汉语中则用来形容人浑浊无知，愚昧糊涂，为贬义。;b.古贬今褒 ①“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺 ②“锻炼”其本义为“冶炼”，古时多用来指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬陷，属于贬义。而现代汉语中则指通过体育运动是身体强壮，培养勇敢机智的品德，或通过生产劳动和工作实践来提高素质和能力，变成褒义词了。 ;（5）词义的强弱转化 a.词义弱化 　　 b.词义强化 　　如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意思比较多，今天常常表示仇恨、怀恨。 “诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。;⑴ 词语替换 a.单音词变多音词 b.一个单音词换了另一个单音词;问题1：“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面”，为什么课文先从语汇说起?  这是因为，比较起来，语汇的变化比语音、语法更快。这说明文章选择重点也体现着语言演变的特点。 问题2： 说明语汇的消失，课文为什么以《诗经·鲁颂》中“马”为例? 作用何在?  原因：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作和交通的重要工具，人们为了便于交流信息，给各种各样的马起了专名。 作用：证明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失”的语言现象。; 第二部分中，作者由概括到具体、由大类到小类进行分类阐释，不仅揭示了语言变化的社会原因、内部原因，以及语汇所发生的演变情况，而且有区别地阐释了语汇变化的具体特征，这样就使论述观点明确，结构清楚。;第三部分，阐释语法和语音的变化;