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说“木叶”; 林庚; 文学评论; 行文思路; 学习活动：把握文本内容与作者观点;提示：;?; 2、阅读课文，圈画有关诗句，体会“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别和不同意味，了解其所营造出的诗歌意境的差别，完成下表。; 角度
概念 ; 3、阅读课文，结合文中引用的诗句，分析“树”与“木”、“落叶”与“落木”、“木叶”与“落木”的区别，完成下表。
;词语;提示：;“落叶”与
“落木”;;5、作者在分析诗歌语言暗示性时，运用了比较分析，请具体说明。同时引用了大量的关于“木叶”的诗句，从总体上揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用。;提示：比较分析;提示：引用诗句作用;6、所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？;提示：; 7、古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为内涵丰富难以言传的精妙语言，如月、梅、柳、杜鹃等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，从上述意象中选择一个，体味其在古诗中的艺术特点。
;探究与分享;示例：以“月”为例;; 课堂练习;;
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