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以班集体活动为抓手建设班级文化 以班集体活动为抓手建设班级文化 PAGE/NUMPAGES 以班集体活动为抓手建设班级文化 以班集体活动为抓手建设班级文化 班集体作为学生成长过程中的一个严重组成部分，她是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，要把班级管理好、培育好，要组织好、指引好、协调好同学们的学习、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个拥有很强凝聚力的集体，班主任一定做出相当的努力。 组织丰富多彩的班级集体活动是提升班级学生凝聚力的最实用方法之一。 上周我校举办了小型田径运动会，此次的运动会让我感想颇深。 一、运动会激发了同学们的热忱和活力 上周的运动会让我展现地感觉到了我们班级的结合向上的班风。从准备运动会开始，全班同学就以一种踊跃的心态来认真参加。无所作为的学生不见了，每一个人都参加进来，参赛者的结合协作、旁观者的呼叫助威，无一不体 现出同学们的热忱。我发现本来我们班仍是有“凝聚力”的，特别是我们班的王睿康同学，固然没能参加竞赛，但是他自己制作了加油助威口号，组织了班级啦啦队，踊跃主动地为班级参赛同学助威。 二、运动会唤醒了同学们的集体意识 经过此次校运动会，增强了班级同学的集体意识，班级荣誉感显然提升。有像尹祺运、张千辉、何世龙这样把困倦和沉痛置之度外，倾尽全力拼搏的运动员，“必然要赢，我们不能够给三（一）班抹黑！”一句话，一个刚毅的信念，无不表现了他们对这个集体的心爱；有像朱昊、李冉、居美娟这样尽心尽责，静静为大家服务的后勤人员；也有像尹立芸、赵庭睿这样热忱豪迈，做事周密的宣传人员 三、运动会增进了同学之间的感情 第1页共3页在此次校运动会上，我们班同学弘扬了互帮互爱的精神，进 一步增进了同学之间的感情。如黄仁彪同学在参加男子60米竞赛时，拼尽全力，最后获取了第3名，与自己的希望值相差较大，悲伤不已，流下了绝望的泪水，自责不只。这时，班上其余同学主动上前欣慰，让他不要气馁，争取在 1/2 下一次的运动上获取更好的成绩，为班级争光。还有杨玥同学在4*60米接力比 赛中，因失误传掉了手中的接力棒，致使我班在本来预先的状况下，最后只获取第2名，队友宋亦心、李佳琪等同学不单没有埋怨她，反而激励和欣慰她，同学们之间的感情获取了进一步的升华。 四、运动会增强了同学们的拼搏精神 在此次运动会中，我班还涌现了很多感人的事迹，如杨宛琪同学在参加女 子200米竞赛时，在同组选手中间，身高不占优势的她，弘扬了坚强拼搏、永不放弃的精神，固然没有获得第一名，但最后因比对手提前一秒获取第三名，为班级博得了难得的2分。还有吴凡同学在参加垒球竞赛前，无心受伤，鼻血 流不只，老师和同学都劝他放弃竞赛，但他依旧坚持，在校医务室进行了简单办理，止住鼻血后，依旧参加了垒球竞赛，他的精神深深地感染了队友，最后我班垒球队获取了较好成绩。 五、运动会重燃了同学们的学习欲火 此次运动会，经过全班同学的共同努力，我班最后获取了年级集体总分第一名，同学们的自信心获取了进一步增强。我以此次运动会为例，教育同学们要以此次运动会为契机，全面增强学习，努力把学习成绩搞上来，不单体育争冠军，学习也要拿第一。如王雨婷、黄仁彪、吴凡等同学，在此次运动会中获得了能够的成绩，为班级博得了荣誉，经过此次运动会这些同学学习热忱显然高涨，学习态度进一步正直，在全班形成了你追我赶的优异学习氛围。 第2页共3页我以为展开近似运动会的这样的集体活动，最能激发学生的结合拼搏的精神，培育他们集体主义观点和主人翁意识，也是老师走进学生的大好机会，因此班主任要高度重视，认真组织并参加此中，把活动搞得有板有眼，踊跃为广阔学生创办展现自我、完美自我的平台，建设更加优异的班级文化。 化 第3页共3页 2/2