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高考作文指导——议论文素材优化运用三法 一、陌生化 我们先以下列五个领域来历数“那些年，我们曾经追过的素材”； ［科学］牛顿、爱迪生、爱因斯坦、伽利略、霍金 ［经济］马云、乔布斯 ［艺术］贝多芬、达·芬奇、梵高 ［体育］姚明、刘翔 ［文学］史铁生、陶渊明、司马迁、屈原、李白 根据我们几年来的不完全统计，出现在这类“套话”作文中的历史文化名人，以屈原、陶渊明、苏轼为最多，可称为“套话”作文中的“三巨头”。其他常见的还有庄子、项羽、司马迁、李白、杜甫、李商隐等。不管你出的题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，考生都可以用上述这些材料敷衍。因而，这些年我们对素材有了这样的共识：“去‘烂’‘滥’，求陌生化素材。”即追求新鲜陌生的，关乎现实生活、有文化品位、引人深入思考的，有哲理的，有独特感受的素材。 第一组第二组爱迪生爱默生比尔·盖茨盖茨比司马迁、司马光司马相如、司马穰苴 不妨设想，读者，更确切地说是阅卷教师，看到第一组的感受是高度的审美疲劳，而第二组让人心生敬畏，以一“名”而知你的阅读积淀和文学底蕴。 当然，对于“陌生化”的理解，不是单向度的一个陌生化的“名字”。来看下面的文段： 进了真理之门，未必永持真理。晚年的牛顿笃信神学、狂热地苦心研究“炼金术”，崇拜金钱与权势，霸占皇家学会会长之职压制青年才俊崭露头角。恩格斯曾一针见血地批评他心灵中浸透着“极端的幻想、盲从和迷