小学舞蹈《快乐的火把节》教案.docVIP

《快乐的火把节》教学设计 课题类型：舞蹈表演课 教授年级：二年级 【设计理念】 本课始终坚持“以美育人〞的教育思想，把握美育核心理念，以形象为手段，以情感为核心，以情境为主线，在“迎火—赞火—送火〞的情境中，营造火把节快乐的气氛，引导学生通过听、看、模仿、游戏、情境等活动，激发学生学习的兴趣，在轻松愉悦的气氛中享受载歌载舞的快乐。 【教学内容】 舞蹈内容：舞蹈以彝族元素动作踢跳步、两跺脚、对对脚为主，表现彝族人民阳光积极的生活态度，载歌载舞庆祝火把节，祈祷幸福生活的场景。 音乐内容：音乐选自人教版《彝家娃娃真幸福》。节拍为2/4拍，歌曲节奏欢快、活泼。 【学情分析】 本课教学对象为二年级学生，他们活泼、自信，好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，我将利用儿童灵巧的肢体，结合音乐、舞蹈、情境等手段进行直观教学。 【教学目标】 情感目标：学生了解彝族风土人情，能感受彝族舞蹈风格，享受载歌载舞的快乐。 知识目标：学生学会舞蹈中的踢跳步、两跺脚、对对脚等根本动作。〔重点〕 能力目标：学生乐意尝试舞蹈编创，并能用协调的肢体动作表演舞蹈组合。〔难点〕 【教学准备】 队形设计〔☆教师、○女生、●男生〕 2、多媒体课件 【教学过程】 导入 教师展示，猜民族。 观看视频，赏彝族风情。 出示课题《快乐的火把节》 设计：激发学习兴趣，让学生初步了解彝族“火把节〞由来，感受火把节热烈的气氛，为后续学习作好铺垫。 舞蹈教授环节 「情境一：“都载〞——迎火」——学习动作：根本步伐 1、讲述火把节“迎火〞的故事，将学生带入情境。 2、出示图片，讲解彝语“都载〞的意思。 3、模仿吹奏彝族乐器“马布〞的动作。 4、“跺跺脚〞节奏游戏，学习彝族舞蹈根本步伐。 设计：引导学生在情境中想象、模仿，在游戏会根本步伐。 「情境二：“都格〞——赞火」——学习动作：踢跳步、二跺脚 1、教师示范踢跳步，请同学们观察并模仿动作。 2、跟节奏练习踢跳步。 3、为二跺脚创编即兴声势。 4、随音乐练习“赞火〞舞蹈短句。 设计：教师在示范、教授、比照、师生评价中使学生掌握动作要点，解决教学重点，完成主题动作教学。 「情境三：“都沙〞——送火」——学习动作：对对脚 1、游戏“对对脚〞。 2、学生随音乐练习完整舞蹈组合。 设计：通过游戏“对对脚〞锻炼学生合作意识与肢体协调能力。 拓展 1、看图片，画队形。 2、赏经典，拓视野。 设计：学生改编队形，体验创编乐趣，总结学习收获，鉴赏彝族经典民间舞种类开拓视野。