六年级科学上册复习计划及重点归纳.docxVIP

-- 六年级科学上册复习计划 一、基本情况： 通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能 力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养， 能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题,但学生间发展不大平衡， 部分学生学 习热情欠佳, “三动”能力较弱。 二、指导思想: 以科学新课程标准为准绳， 以教材为载体,全面系统地复习本册教材的科学课程 知识,巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用 ,分学习 小组注重优差搭配，注重辅差,适时进行评价，努力提高复习效率。 三、总体目标要求: 通过本册教材的学习， 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于 日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯， 了解、掌握科学探究的过程和方法, 尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、 想问题。 通过四个单元的系统复 习,便于学生整体有序把握科学知识。 四、复习重点、难点： １ .工具和机械：了解各种简单机械的作用 ,知道不同的机械具有不同的结构和 不同的功能；能通过实验和收集数据，发现问题并做出自己的分析解释。 2.形状与结构:柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点 ,能满足人们不同 需要;改变材料的形状和厚度能改变材料的抗弯曲能力； 三角形框架具有稳定性， 利 用三角形可以加固框架结构。 3.能量：电流可以产生磁性；能量可以相互转换。 ４ .生物的多样性： 生物的种类是多种多样的;不同的生物生活在不同的环境中， 同种生物也会具有不同的个体性状；保护生物的多样性。 五、方法措施： 1.加强思想教育， 提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生， 师生都要特别 关爱。 2.认真上好复习课,提高复习效率，加强小组自主交流,合作学习，取长补短。 3.对平时缺课未做实验的学生要调查摸底, 及时查漏补缺,做到实验率 10 ０ %。 -- -- 4.加强复习间的过程评价,提高后进生的学习兴趣。 ５ .在掌握基础性的知识、概念的前提下 ,对平时基础比较好的学生可做适当的 拔高 六、复习时间安排: 第一课时－－复习“工具和机械” 第二课时--复习“形状与结构” 第三课时－－复习“能量” 第四课时-－复习“生物的多样性” -- -- 第一课时 工具和机械 (一)、使用工具 1. 机械 是能使我们省力或方便的装置。 2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫 简单机械 。 ３．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角榔头可以比较方便的把 铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 (二)、杠杆的科学 １．像撬棍这样的简单机械叫做 杠杆 。 ２ .杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫 支点 ； 在杠杆上用力的位置叫 用力点 ;杠杆克服阻力的位置叫 阻力点 。 3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆 省力 ;当阻力点到支点 的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆 费力;当阻力点到支点的距离等于用力点 到支点的距离时,杠杆 不省力也不费力 。 4．杠杆尺上有支点 ,左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡 ,把你的方法在下图画出来。 （三）、杠杆类工具的研究 1.省力的是(铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器 )，费力的是（火钳、镊子）。 ２ .常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆;火钳、筷子、镊子 是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计 成费力的是因为它有方便的好处(如:镊子、钓鱼竿等)。 3. “秤砣虽小，能压千斤” ,那是杆秤利用了 杠杆 原理的结果（提绳是支点，秤砣 是用力点,称重物处是阻力点)。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点， 上臂的 肱二头肌处就是用力点。 5.阿基米德曾说: “只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起 来。”这里的棍子相当于杠杆。 (四）、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做 轮轴 。螺丝刀是轮轴类 工具,它的刀柄是 轮 ，刀杆是 轴 。 -- -- 2．在轮上用力带动轴运动时 省 力；在轴上用力带动轮运动时 费 力。 3．轮轴可以 省 力，轮越大，用轮带动轴转动就越省 力。所以螺丝刀的刀柄总是比 刀杆要 粗 一些。 ４ .扳手套在螺帽上组成了 轮轴 ，这时整个扳手是 轮 ,螺帽部分是 轴 。