生物教师高级职称考试卷和基础知识点.docxVIP

武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试试题(中学生物） 第一部分 公共知识（30 分） 一、判断题（1×6=6 分） 1、在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《论语》。 2、每个学生都具有不同的个性特点和精神世界，教育者要在充分了解和认 识学生的基础上，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这种做法 体现了德育工作的因材施教原则。 3、马克思在人的发展问题上第一次作出了全面的科学解释，并创立了科学 的关于人的全面发展学说，认为教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人 的根本途径。 4、适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。在强烈刺激持续 作用下，适应一般会使感受性提高。 5、学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力肯定强，这种现象被称为首 因效应，或者也叫做最初效应。 6、德国哲学家狄慈根提出“重复是学习之母”。但是，复习的效果不单纯 取决于复习次数的多少，而是取决于正确的组织安排和活动方式。 二、单选题（2×9=18 分） 7、一位语文老师在上新课之前让学生复习了以前学习的内容， “浊”这个字， 右边的“虫”正好是今天学的自“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧” 这个字是就容易多了。这位语文老师运用的教学原则是： A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、因材施教原 则 第 - 1 - 页 共 19 页 - 1 - 8、“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶自直”以及“孟母三迁”的 故事反映了（ ）因素对人发展的影响。 A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动 9、在师生交往过程中，教育情境往往是难以控制的，实现预料不到的情况随 时可能发生。教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速机敏地采取恰当的 措施，这就是“教育机智”，反映了教师劳动的（ ）特点。 A、复杂性 B、示范性 C、主体性 D、创造性 10、（ ）明确提出我国教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多 出人才，出好人才；提出实行九年义务教育，指出义务教育具有明显的强制 性。 A、1985 年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》 B、1993 年颁布的《中国教育改革和发展纲要》 C、教育部《2003—2007 年教育振兴行动计划》 D、2010 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 11、教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）法律关系。 A、隶属型 B、平权型 C、权威型 D、调整型 12、影响理解的主观因素有（ ） A、原有知识经验背景的影响和主动理解的意识与方法 B、学习材料的数量 C、学习材料的内容 D、学习材料的形 式 13、能力是人格的一个组成部分，也就是我们通常所说的个性心理特征。例 如（ ）就属于能力。 第 - 2 - 页 共 19 页 - 2 - A、体力和知识 B、谦虚与骄傲 C、活泼和沉稳 D、想象和记忆 14、饥饿者吃到食物会感到高兴，父母看到孩子健康成长会感到欣慰；但失 去亲人会感到悲痛，遭到别人攻击会感到气愤。高兴、欣慰、悲痛、气愤等 都是（ ）的表现防守。 A、感觉知觉 B、意识注意 C、情绪情感 D、需要动机 15、教师应引导学生进行客观的归因，尽量将学习上的失败归因于不稳定因 素，即（ ）不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，争取在以后 的学习中获得成功。 A、能力 B、努力 C、运气 D、环境 三、多选题（3×2=6 分） 16、新课程要求在学生发展目标方面应包括（ ）维度。 A、知识与技能 B、行为与实践 C、过程与方法 D、情感态度与价 值观 17、课堂上，教师引起学生注意力的方式有（ ）。 A、生动、 准确的教学语言 B、创设教学情境 C、配合学生经验 D、 运用现代化教学手段 第二部分 课程标准（教学大纲）与教材教法(35 分) 四、简答题 18（10 18（10 分）、谈谈生物课程的基本理念。 1． 提高生物科学素养。包括：①培养学生的科学态度和科学的世界观；④ 第 - 3