2022年河南省商丘市永城顺和乡第二中学高一生物模拟试卷含解析.docxVIP

2022年河南省商丘市永城顺和乡第二中学高一生物模拟试卷含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 干细胞是生物体生命进程中出现的一类未分化细胞，一旦需要，它可以分裂、分化形成各种组织干细胞，再进一步分化形成各种不同的组织细胞。下列有关叙述中不正确的是 A．心脏干细胞分化形成心脏的过程表现了细胞的全能性 B．造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的 C．运用胚胎干细胞可以培殖动物器官或组织，开创人类疾病治疗的新方法 D．干细胞中含有本物种生物发育的全套遗传物质 参考答案： A 2. 下列有关叙述不正确的是 A. 生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的 B. 地球上最早出现的生命形式是病毒 C. 草履虫等单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动 D. 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动 参考答案： B 【分析】 细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。 【详解】一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的，A正确；地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物，B错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，C正确、D正确。故选B。 3. 以下不能说明细胞全能性的实验是（　　） A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B．紫色糯性玉米种子培育出植株 C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D．用玉米花粉粒培育出的植株 参考答案： B 【考点】52：植物细胞的全能性及应用． 【分析】1、细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能． 2、细胞具有全能性的原因是细胞具有该生物全部的遗传物质． 3、细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现细胞的全能性，如采用植物组织培养法将杂种细胞培养成杂种植株体现了植物细胞的全能性． 【解答】解：A、萝卜韧皮部细胞培育出植株是植物组织培养，体现植物细胞的全能性，A错误； B、种子长成植株属于自然生长过程，不能体现细胞的全能性，B正确； C、通过基因工程的方法获取含抗虫基因的重组细胞，该细胞经过植物组织培养获得抗虫棉，体现了植物细胞的全能性，C错误； D、玉米花粉粒属于生殖细胞，其形成完整植株体现了植物细胞的全能性，D错误． 故选：B． 【点评】本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性． 4. 关于光合作用和化能合成作用的叙述，正确的是（? ） ①与异养生物有关???????? ②都将CO2和水合成为有机物? ③都属自养生物的营养方式 ④合成作用所利用的能量相同 A．①②???? B．①③?????? C．②③????? D．②④ 参考答案： C 5. 下列关于孟德尔遗传定律的叙述，分析正确的是（　　） A．控制同一性状的遗传因子是成对存在并相对独立 B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 C．生物体能产生数量相等的雌雄配子 D．孟德尔的遗传规律可以解释所有有性生殖的遗传现象 参考答案： A 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；孟德尔遗传实验． 【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代． 2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论． ①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）； ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）； ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）； ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（就是分离定律）． 【解答】解：A、控制同一性状的遗传因子是成对存在并相对独立，A正确； B、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，B错误； C、生物体产生的雄配子数量远远多于雌配子，C错误； D、孟德尔的遗传规律只能解释进行有性生殖生物的核基因的遗传现象，D错误． 故选：A． 6. 用洋葱鳞片叶表皮制备