幼儿园课件：大班语言《蚯蚓的日记》.pdf

教学活动计划表 时 间 2022.3.24 内 容 蚯蚓的日记 （语言） 地 点 大三班教室 执教人 王珏 1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发 生的事情。 活动目标 2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，了解蚯蚓的日常生活。 3.尝试运用绘画、前书写形式来续写日记并能大胆而连贯地讲述所续写日记 的内容。 活动准备 绘本PPT、日期标记一份、白纸记号笔若干。 活动过程 一、直接出示绘本封面 《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1.出示封面图片，了解书名。 师:今天老师帯来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？ 这个蚯蚓却有什么特点？(幼儿回答) “蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但 “日记”这两个 字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？ 2.引导幼儿讨论：什么是日记？(幼儿回答) 师:那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。 二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1.第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容 师:这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？(3月29 日)原来记日记 的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？(幼儿讨论回答) 讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，它成功了吗？你是怎么看出来 的？ 2.师引导幼儿阅读第二页 师:第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，4月1号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么 没有成功呢？(了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。) 3.师引导幼儿读第三页(播放孩子的尖叫声) 师:这件事发生在哪一天？ （4月10 日）你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期， 记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？ （下雨天泥土里面都是水，蚯蚓不喜 欢。） 4.师引导幼儿阅读第四页 师:那天是4月20 日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。你们听到了什么声音？我们一起来猜猜，蚯 蚓在日记里写了什么？ 5.师引导幼儿阅读第五页(播放音乐) 师:5月28 日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢?我们来看看到底它在干什么？ 师:它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！ 三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记。 1.师提出记日记的想法，启发想象。 师：请你来帮助蚯蚓把7月29 日这天发生的事儿说一说。 （引导幼儿关注图片细节） 2.引导幼儿思考日记怎么记，梳理幼儿经验。 师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期(7月29 日)，写完日期后，再想想会发生 什么特別的事情呢？想好了可以来说一说。 3.幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导。 师：今天我们在幼儿园有没有发生特别的事情呢？请小朋友也来记一记今天或者之前发生的好玩 的事情吧。 4.展示个别幼儿日记，并简单点评。 修改与反思 幼儿记录的办法还是处于图示期，对于前书写的记录相对来说不是很熟练，后期仍然需要加强， 结合班级的幸福日记，多给幼儿进行前书写的机会。