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中班科学探究活动教案 【篇一：幼儿园大班科学探索教案(精选汇编)】 幼儿园大班科学探索教案 （精选汇编） 活动目标： 1、经过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。重难点： 经过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。 活动准备： 1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等2、幼儿已会折纸船。 活动过程： 1、幼儿交流移动的经验。 教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？ 2、教师引导幼儿经过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。 3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。 4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。 5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师察看幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，实时记录自己的发现及操作活动过程。教师恩赐幼儿帮助和鼓励。 6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。 教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？ 7、集中展示幼儿作品。 幼儿园大班科学教案：怎样移动物体 活动目标： 1、经过探索发现不倒翁不倒的奥秘，积累关于重心、平衡的科学经验。 2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。 重难点：经过探索发现不倒翁不倒的奥秘，积累关于重心、平衡的 科学经验 活动准备： 1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。 2、幼儿用书：《制作不倒翁》。 活动过程： 1、玩不倒翁，激发幼儿制作兴趣。 教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿察看。 教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？ 2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁不倒的奥秘。幼儿自由采用制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。 请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。 请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。 幼儿园大班科学教案：制作不倒翁 科学：种瓜点豆 1、经过议论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。 2、愿意以小组为单位进行语言交流，并勇敢发表自己的建议。 以小组为单位进行语言交流，并勇敢发表自己的建议。 幼儿有过相关的知识经验准备。 活动过程： 1、教师引导幼儿以议论的方式确定种植内容。 请幼儿以小组为单位介绍议论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。 2、议论种植所需要的材料及方法。 教师引导幼儿一熊族为单位进行议论。请幼儿介绍本组议论的结果，教师一次用图示记录。 引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。3、引导幼儿议论记录的方法。教学目标： 1、能运用已有的动物经验进行推断和质疑，并能勇敢表述自己的想法。 2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。 活动重点：能勇敢表述自己的想法。 幼儿园大班科学教案：种瓜点豆幼儿园大班科学教案：动物探秘活动难点：能运用已有的动物经验进行推断和质疑。 教学准备： 一块大拼板和截片 教学课时：1课时教育理论依据： 《课程指南》中指出：大班的孩子对周围的世界有着积极的求知探索的态度，爱学、好问、有强烈的求知欲望，我根据孩子对动物积极探究的态度设计了本活动；在活动中渗透了能根据周围事物的属性进行概括和分类的学习经验，因此设计中包含了四条腿等一些线索的提供。大班孩子年龄特点中提及展现生活经验，交流信息和表达情感，因此我抓住了幼儿的语言表达特点和学习特点，创设了游戏的情景，为孩子主动探究、质疑、推断创设了空间和环境。 教学过程： 一、说一说（交流已知的相关动物经验） 1、最近我们一直在研究关于动物的奥秘，你们知道动物的哪些奥秘？小结：老师知道你们确实知道不少动物的奥秘。 过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢） 二、猜一猜（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋 （一）探讨猜测方法（认识箭头的含义） 1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些奥秘就藏在这些板的后边，怎么来猜呢？幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。 （二）根据大森林猜动物1、看到了什么？（大森林） 2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？ 小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。 过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？ （三）根据4条腿猜动物1、四条腿的动物会想到谁？小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。 过渡：可是这个答案仍是好多仍是不好确定是什么动物，怎么办呢？（持续翻第三张） （四）根据尾巴猜