人教版九全一册思品第十课第一节《正确对待理想与现实》教案(6).pdfVIP

正确对待理想与现实 教学目标 1.知识目标 理想的含义、作用；实现理想的途径 2.能力目标 理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方 法。 3.情感态度和价值观目标 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚 踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 学法指导 本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体 验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提 供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活 动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行 点拨指导。 教学重难点 1.正确认识理想的含义与作用，理解理想与现实的关系 2.树立理想意识，学做有理想的人 教学过程： 1、绘制自己的理想树： 过程： 1）让学生回顾自己小时候的理想。 2）请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人 用一句话概括自己的理想并相互交流。 3）指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的 空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交 流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。 目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。 2、“小张报考研究生” 过程： 1）指导学生阅读小张的故事。 2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺 少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生 活的美好和幸福。 目的是正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。 3、“他们的理想能够实现吗” 过程： 1）呈现三个情境。 2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。 3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。 目的是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间 总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 4、“从老师到电视台节目主持人” 过程： 1）呈现故事情境。 2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。 3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来， 知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作 用。 目的是使学生认识到，为着理想，需要对人生作出规划。规划既要尽可能长 远，又要尽可能具体。 5、“杨振宁的故事” 过程： 1）指导学生阅读杨振宁的故事； 2）教师引导学生思考下列问题： 杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？ 如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？ 这则故事对你的启示有哪些？ 3）在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意 味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自 己的具体理想作出适当的调整。 目的是使学生认识到具体理想动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要 长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进 行适当的调整，以推动理想的实现。 6、“给理想树添枝加叶” 过程： 1）课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色 和红色彩纸。 2）告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能 力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶 的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。 3）将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打 算。 4）在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并 提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。 5）办一期壁报，让学生将自己的理想树展示出来。 目的是引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力做基础。通过这个“理 想树”的延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生 能够不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。 教学反思 通过教学学生对理想前途有了更直观的认识，激发了其努力学习意识， 更好的做有利于社会的人。