九年级上学期数学《实际问题与二次函数 第1课时 几何图形的最大面积问题》教学PPT课件.ppt

第二十二章 二次函数 实际问题与二次函数　 第1课时 学 习 目 标 3 1 2 能应用二次函数的性质解决图形中的最大面积问题． 能够从实际问题中抽象出二次函数关系. 会运用二次函数知识求实际问题中的最大值或最小值，解决实际问题. 温故知新 知识讲解 二次函数解决几何图形面积的最值问题 用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少米时，场地的面积S最大？ 例1 思考1 矩形面积公式是什么？ 思考2 如何用l表示另一边？ 思考3 面积S的函数关系式是什么？ 变式1 如图，用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长34m，这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面积最大？最大面积是多少？ 思考1 我们可以设面积为S，如何设自变量？ 设垂直于墙的边长为x米 思考2 面积S的函数解析式是什么？ 思考4 x为何值时面积取得最大值？ 可画出图象找顶点 变式2 如图，用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长22 m，这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？ 思考1 仿照变式1设未知数、列函数解析式. 设垂直于墙的边长为x m，则 思考2 若设与墙平行的一边为x m，则另一边如何表示？ 设矩形面积为S m2,与墙平行的一边为x m，则 思考3 当x=30时，S是否取得最大值？ 不是 想一想：求面积最值时，变式1与变式2有何不同？ 注意 实际问题中求解二次函数最值问题时，函数的最值要考虑自变量的取值范围： （1）当自变量的取值包含顶点时，函数的最值在函数的顶点处取得； （2）当自变量的取值不包含顶点时，函数的最值一般在端点处取得，此时要考虑函数的增减性. 例2 解： 几何图形最大面积问题 解题关键 课堂小结 注意 依据常见几何图形的面积公式建立函数关系式 最值有时不在顶点处，此时要利用函数的增减性来确定 随堂训练 A. 6厘米 B. 12厘米 C. 24厘米 D. 36厘米 A A B C P Q 3 3. 某广告公司设计一幅周长为16 m的矩形广告牌，广告设计费用每平方米1 000元，设矩形的一边长为x(m),面积为S(m2). (1)写出S与x之间的解析式，并写出自变量x的取值范围； （2）请你设计一个方案，使获得的设计费最多，并求出这个费用. 这时设计费最多，为16×1 000=1 6000（元）. * *