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Word PAGE PAGE 1 小班社会不浪费粮食教案 小班社会不铺张粮食教案1 　　活动目标  　　1.指导粮食都是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能铺张粮食。  　　2.养成疼惜粮食、节俭的好习惯。  　　3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。  　　4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。  　　活动预备1.有关粮食的图片、声像资料等。  　　2.米饭、馒头、饼干等。  　　3.幼儿用书。  　　活动过程1.通过谈话，引导本课主题。  　　老师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什么?可以做什么?指导它们从哪里来的吗?  　　老师引导幼儿相互争论，自由沟通。幼儿回答后老师予以表扬。  　　2.老师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了解粮食的生产过程，知道周种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。  　　老师：农夫生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应当怎样做呢?  　　幼儿争论后回答。  　　老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。  　　3.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。  　　4.阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。  　　活动反思：  　　进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行《不铺张粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小伴侣在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一教育。  　　在平常进餐时，我们急躁地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不铺张粮食》，关心幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的力量，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到不铺张粮食、从我做起。 小班社会不铺张粮食教案2 　　一、活动目标：  　　1.知道粮食来之不易。  　　2.懂得要疼惜粮食。  　　3.乐于探究、沟通与共享。  　　4.促进幼儿的.创新思维与动作协调进展。  　　二、活动预备：  　　ppt课件：不良费粮食。  　　三、活动重难点：  　　知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能铺张粮食。  　　四、活动过程：  　　1.通过谈话引出本课主题。老师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农夫伯伯种出来的。)·老师引导幼儿相互争论，自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。  　　2.老师老师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?学习儿歌《疼惜粮食》  　　3.老师老师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。·老师：农夫生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应当怎样做呢?幼儿争论后回答。  　　4.老师老师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。  　　5.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。  　　活动反思：  　　进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行《不铺张粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小伴侣在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一教育。  　　在平常进餐时，我们急躁地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不铺张粮食》，关心幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步