《社戏》完整版本.ppt

;1.把握本文故事情节，理解关键语句的含义。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情以及对劳动人民的深厚感情。;新课导入; 鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。;小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 ;背景资料;整理课件;整理课件;关于社戏;字词积累;整体感知;细节感知; 平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？;小 结; “文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。 如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 ; 第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （渲染沮丧）——不钓虾，东西也少吃，不开口。——（烘托社戏对儿童的吸引力）;1）笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫； 2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。; 表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。; 阅读10~13段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏