六年级道法下册第6课《探访古代文明》教学设计.docVIP

6.探访古代文明 一、主题与课时 人民教育出版社道德与法治教材六年级下册第三单元“多样文明 多彩生活”，第六课“探访古代文明”主题一：早期文明发祥地（1课时）。 二、活动目标 （一）课标要求 知道人类早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。 （二）课时活动目标 1．知道人类早期四大文明区域，探究文明诞生地的共同点及原因。 2．合理推测半坡居民与河姆渡居民生活的特点，了解中华先民的智慧。 3．掌握汇报和聆听的技巧，学会分享学习成果。 三、评价任务 1.完成学习任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二（检测目标2） 3.完成学习任务三（检测目标3） 四、资源与建议 1. 从认识人类早期文明地理分布及其产生的地理因素的基础上，引导学生了解四大人类早期文明区域的文明成就。 2.探究以半坡文化和河姆渡文化为代表的中华文明早期文明。 3.引导学生用探究中华早期文明的方式去探究古埃及文明、两河流域文明、古印度文明，帮助学生了解早期文明创造的灿烂文化及其对人类世界的重大影响， 五、学习过程 （一）前置性学习活动 出示《人类文明》视频短片，导入新课。 （二）课中学习 学习任务一：初识大河流域文明发祥地（检测目标1） 解读一下图中蕴含了哪些信息信息？ 2.认真观察大河流域文明发祥地示意图，小组合作探究，完成下列表格： 颜色 区域 河流 地区 名称 人类 文明 共同点 原因 橙色 绿色 紫色 浅绿色 学习任务二：黄河流域和长江流域，中华文明的发祥地（检测目标2） 学生自主阅读教材第45页“活动园”，小组合作探究完成下表，全班分享、评价。 河姆渡人 半坡人 地点 时间 住房 用具 食物 2.教师补充总结： （1）半坡人 时间：距今6000年 地点：陕西西安的半坡村（黄河流域） 作物：粟（世界最早种植）、鱼、肉、蔬菜等 工具：磨制的石器，木制的耒耜、石刀、箭头、鱼钩、骨头制品等 生活：饲养动物，住半地穴式房子，制作彩陶，会纺线、织布、制衣。 （2）河姆渡文化：中国长江流域下游以南地区古老而多姿的新石器时代文化（距今约7000年）。黑陶是河姆渡陶器的一大特色，在建筑方面，遗址中发现大量干栏式房屋的遗迹。 学习任务三：走进其他人类早期文明区域（检测目标3） 学生自主阅读教材第46页“活动园”，小组合作探究，完成下表，全班分享、评价。 古埃及 文明 古巴比 伦文明 古印度 文明 流域 农业 文字 建筑 …… 教师总结：这三个文明发祥地都创造出了包括建筑、文字、艺术和科技等灿烂的文化，在独具特色的同时又有众多相似之处。他们都为人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。 六、作业与练习 一、填空题。 1、 和 是我国最主要的两条河流，北成为“ ”。 2、 流域和 流域是中华文明的重要 。 3、 的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要 。 二、判断题。 1、早期的文明都大同小异，没有各自的特色。（ ） 2、中国是四大文明古国之一。（ ） 3、中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。（ ） 4、中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。（ ） 5、中华文明曾经在满清时期中断过。（ ） 6、早期文明区域的文字都各不相同。（ ） 7、文明古国中并没有医学、数学等创造。（ ） 三、选择题。（每题3分，共12分） 1、早期文明都出现于（ ） A.群山山脉 B.大河流域 C.高原地区 2、请你在以下选项中选出不属于四大古文明的一项（ ） A.古巴比伦文明 B.古希腊文明 C.古印度文明 七、学后反思 1.学习了本节课，你了解人类早期文明发祥地吗？ 2.学习了本节课，你了解半坡居民与河姆渡居民生活的特点吗？ 八、板书设计 早期文明发祥地 大河流域 灿烂文明 九、教学反思