2022年计算机网络基础全书教案.pdfVIP

计算机网络课堂教学方案 1 课时 2 计算机网络概述 1、明确课程地位和意义，介绍学习方法。 2、了解计算机网络（特别是因特网）的构成和术语。 3、理解网络核心的分组交换技术的基本工作原理。 4、理解电路交换、分组交换的区别。 重点：电路交换和分组交换原理掌握 难点：电路交换和分组交换的基本工作原理 问题导向法、讲授法 基本逻辑思维、系统性思维培养。 了解计算机网络的特点、发展情况，对计算机网络有较深的认识。 1．集中前排就坐 2．考勤加倍扣分法 3．参与课堂加分法 完成锦城在线练习测验题 1. 习题1-01 2. 习题1-03 教材辅助 1. 作者:田果 刘丹宁 余建威.《网络基础》，人民邮电出版社，2021年2月 （教材内容补充） 2. 作者: 华为技术有限公司.《网络系统建设与运维（中级）》， 人民邮电出版社，2020年8月 （教材内容补充） 3. 作者: [日]户根勤.《网络是怎样连接的》，人民邮电出版社 ，2021年4月 （教材内容补充） 4. 作者: 雷震甲 .《网络工程师教材》，清华大学出版社，2018年05月 （教材内容补充） 5. CISCO的CCNA培训教材 （教材内容补充） 6. TCP/IP详解 卷1、2、3 作者: W.Richard Stevens （拓展前沿知识） 7. 计算机网络自顶向下方法 库罗斯，机械工业出版社（拓展前沿知识） 线上资源 1. 思科网院：/ （拓展前沿知识、强化实践应用） 2. 学习通对应章节资源 计算机网络课堂教学方案 课次 2 课时 2 计算机网络的类别、性能、体系结构 教学主题 1、掌握计算机网络的基本性能指标 教学目标 2、通过研讨理解计算机网络协议分层的意义和作用 与要求 3、理解5层原理体系结构中各层的基本功能。 教学重点 重点：分层体系结构 与难点 难点：对等实体、服务访问点 教学方法 问题导向法、讲授法 与手段 高阶思维 基本逻辑思维，系统性思维培养。 培养目标 能力培养 认识网络分层的目的，理解体系结构各层的基本功能。 目标 教学内容 教学内容与时间安排: 预习思考题： 1. 你关心的网络性能有哪些（你如何评价网络运行情况的好坏）？ 2.如果上网很慢你认为可能的原因是什么？ 3.两个人如何通过手电筒传递消息？要考虑哪些问题？请设计一种可行的 方案。 内容回顾与本次课内容介绍 一、计算机网络的类别 1.计算机网络的定义 2.几种不同类别的网络 布置学生自学。 二、计算机网络的性能 通过提问的方式引导学生深度思维 教师：1. 你关心的网络性能有哪些（你如何评价网络运行情况的好坏）？ 学生：讨论回答 教师：2.如果上网很慢你认为可能的原因是什么？ 学生：讨论回答 教师：3.两个人如何通过手电筒传递消息？要考虑哪些问题？请设计一种可 行的方案。 学生：讨论回答 教师：最后然后进行分析总结，得出计算机网络的各项性能指标等知识内容