小学英语_Let’s stop and wait.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 2 Good Behaviour. Lesson 1 Let’s stop and wait. 教学目标与要求 1、能听懂、会说、认读单词cross，street，stop，wait，push；能听懂、会说单词play。 2、能听懂、会说、认读句子“Look before you cross the street.”“Let’s stop and wait.”“Don’t push. Let’s wait in line.” 3、能用所学句型简单介绍交通规则及乘车规则。 4、培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。 教学重、难点分析 1、教学重点：能听懂、会说、认读单词cross，street，stop，wait，push；能听懂、会说单词play。能听懂、会说、认读句子“Look before you cross the street.”“Let’s stop and wait.”“Don’t push. Let’s wait in line.” 2、教学难点：建构真实的情境，让学生在真实的情境中理解单词及句子的意思。 课前准备：多媒体、课件。 四、教学过程 （一）Warm up(热身) 说说你喜欢的职业。出示以前学过的职业名称，为本课新职业的学习做热身活动。 （二）Presentation(呈现) 1、通过热身活动引出交警这一职业，告诉同学们这节课我们要争做最佳“红领巾小交警”。首先，老师“教你一招”，出示了本课的主要句子之一Look before you cross the street. 2、练习句子“Look before you cross the street.” 小交警对你说。请起立，像小交警一样敬礼，并说出交通规则。 3、然后，让学生“自学一招”：观看视频，红灯亮时应该怎样做，在文中划出。The light is red now.Let’s stop and wait.出示主要句子之一，同时学习stop和wait，将单词放在句子中学习。 4、练习上一步中的句子：（同伴互助活动）根据指示灯，两人合作过马路。老师变换交通灯的颜色，同伴中一人说交通灯的颜色，一人说交通规则。 5、汽车喇叭声响，处理课文中的句子Let’s get on the bus. 6、看视频，判断乘车行为对错。学习交通规则Don’t push. Let’s wait in line. 7、练习句子Don’t push. Let’s wait in line. Work in line（由A同学说第一句，A同学所在行同学起立说第二句，同时排成一行排列整齐） 8、处理课文“OK.It’s time for text. ” (1) 听录音，模仿语音语调。NOTE(小注解) ：auntie 阿姨，伯母，婶婶，姑妈，姨妈，舅妈的总称 （2）自由大声朗读课文。 （3）分角色朗读课文，给课文配音。。 （三）Practice(练习) Do and say.(一生做动作，另一同伴用英语说一说；然后一声说动作，另一同伴做动作) （四）Production(运用) 最佳交警评选： 评选方法：评选分笔试和面试，四人一组，先将自己手中的图片写上与之匹配的交通规则，然后小组内说一说，最后由小组集体向同学们说一说我们应该注意的交通规则。 Don’t push. Let’s wait in line. Look before you cross the street. The light is red now.Let’s stop and wait. The light is green now.Let’s cross the street. （适时进行情感教育：1、穿越马路，左顾右看，减速慢行，做到“红灯停、绿灯行”。2、文明乘车，有序候车，先下后上，前门上车，后门下车，不拥挤，不将头、身体伸出窗外。3、遵守交通规则，珍爱生命！） （五）Summary（总结）。 总结本节课所学内容！ （六）Homework. 听读14页课文3遍。 2. 使用本课所学句子向你的好朋友及家人介绍交通/乘车规则。 学情分析 五年级的学生经过两年半的英语学习，知识结构已经建立，课堂教学中能够根据老师的要求完成教学任务，学习积极性比较强。但是个别待进生对英语学习缺乏兴趣，本学期应加强对待进生的辅导，在教学中应加强对他们的关注，使它们的英语成绩能够再上一个台阶。 效果分析 教学中，我以句子学习为主体，以学生为主体，创设了一系列与本课语言有关的真实语境，让学生在语境中交流运用所学语言，学生兴趣盎然，学习积极性高。通过本课的学习，学生能熟练运用本课语言交流相关的交通安全知识，并培养了学生文明行为举止的意