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健康教育会议记录文本 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 健康教育 会 议 记 录 健康教育会议记录 活动主题 通过学习，从而培养学生上课要专心致志 活动地点 会议室 活动时间 参加人员 全体班主任 主持人 记录人 1 、增强学习工作的目的性，养成较长时间内关注同一事物的耐性， 善始善终完成任务的习惯。 2 、使学业深度恰到好处，并加强综合性训练，多进行自我检查。 主 骆： 加强学习策略培养，训练学习技巧，提高学习效率。勇于知难而进的 习惯。 要 3、就学习过程而言，教师、家长都只是引路人，孩子是学习的真正 主体，学习中的大量问题，主要靠孩子自己去解决。独立思考、自学 是掌握和巩固知识的主要途径。 内 4 、通过研讨大家学习到了如何培养学生的专心致志的习惯，找到了 提高学生学习效率的方法 容 3 健康教育会议记录 活动主题 讨论确定本学期健康教育工作重点 活动地点 会议 活动时间 参加人员 全体班主任 主持人 记录人 1、切实上好健康教育课。 主 2、加强宣传，树立健康意识。 3、充分发挥课堂教育的主渠道作用。 要 4、认真落实学校卫生工作的监督。 内 5、积极进行常见病、传染病的防治工作。 容 4 健康教育会议记录 活动主题 满足合理需要 活动地点 会议室 活动时 参加人员 全体班主任 主持人 记录人 5 学生的合理需要主要包括生存和发展所必须的物质需要，安全需 要，归属、交往和爱的需要，尊重信任的需要等，这些需要的合理满 足是小学生形成和保持身心健康的基本条件，如果得不到适当的满 主 足，就会影响其正常的发育和成长，就不可能有健康的心理。 事实一再表明，满足合理需要的机会被剥夺，或者受到压抑，无法通 过正常渠道得到满足，人的心态和行为就有可能趋向极端化，甚至铤 要 而走险。为此，在小学生心理健康教育的过程中，应当积极自觉地充 分发挥学校教育的功能，既要注意面向全体小学生创造条件，提供机 遇，满足其共同的需要，又要注意个体间需要的多样性和差异性，有 内 针对性地采用不同的方法积极引导，使之对自己某一方面的需要及满 足的正常途径能有正确的认识。否则，小学生由于缺乏判断力和自制 力，很容易在满足需要的冲动驱使下，接受不健康或不正当诱因的影 容 响，采取不恰当的方法和途径求得满足，从而导致错误行为，教育者 对此必须充分注意。 健康教