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PAGE PAGE 20 / NUMPAGES20 生物教学计划 第一篇：生物教学规划初二生物教学规划2022-2022学年度其次学期马延中学马波今学期本人担当初二（1）、（2）班的生物课的教学，由于本课程是新课标，对本人来说是一项挑战，今学期本人必将严谨地做好教学工作。现作规划如下：一、指导思想在严谨学习和深化贯彻《中共中央、国务院对于深化教育改革全面推动素养教育的打算》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加眷注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。二、同学基本状况分析：经过学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，我要对同学加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期望在结业会考中能取得好的成果。同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。三、教材分析：1．本学期讲授义务教育课程标准试验教材（人教版）——《生物学》（八班级下册）。该教材针对学校生的特点，设置了同学活动，同时还有课外阅读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利基础学问的学习。2、教材从三个层次揭示生命的连续和进展，教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。经过生殖实现亲代与后代个体之间生命的连续；经过发育实现个体一生中生命的连续。（2）遗传和变异。生命的连续本质上是遗传信息的传递。亲代经过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界汲取），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，进而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为伟大和久远的视野中来考查生命的连续和进展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展变化。遗传是经过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，内容具有亲密的内在联系，老师在教学中应留意体现和操纵。重视突出人与生物圈。一是亲密联系人类的生活和生产实际，如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、禁止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突诞生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是宝贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的进展，人类更加眷注人与生物圈的和谐进展。庇护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍眷注。因此，熟悉生物多样性和庇护生物多样性已成为体现公民基本素养的重要内容。3、尝试依据必定的特征对生物进行分类；经过资料分析活动，熟悉生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系；经过资料分析、角色扮演等活动，了解生物多样性面临的威逼及庇护生物多样性的意义。(1)在学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，同学已经了解了生物的主要类群的特征，这就为进一步进行科学分类方法的学习打下了必定的学问基础；(2)本套教材中的绿色植物、人和其他生物都是紧扣生物圈编写的，特殊是本册中有关动物类群的学问，是从动物与生活环境的适应性动身进行推荐的，因此，有必要让同学对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习科学的分类方法；(3)在熟悉生物主要类群的基础上，再熟悉生物多样性的本质、意义以及人类应实行的对策顺理成章。四、教学目的和要求及重点、难点：1、教学目的和要求（1）思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的进展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱惜生物、关怀生命的情感，以及庇护生态环境的意识。（2）文化学问目标：知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，熟悉到生物的性状是由基因掌握的，知道性别打算的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致