初中数学辅助线问题全解.pdfVIP

初中数学协助线问题全解 作协助线的方法 一：中点、中位线，延线，平行线。 如遇条件中有中点，中线、中位线等，那么过中点，延伸中线或中位线作 协助线，使延伸的某一段等于中线或中位线； 另一种协助线是过中点作已知 边或线段的平行线，以达到应用某个定理或造成全等的目的。 二：垂线、分角线，翻转全等连。 如遇条件中， 有垂线或角的均分线， 能够把图形按轴对称的方法， 并借助其 他条件，而旋转 180度，获得全等形，，这时协助线的做法就会应运而生。 其对称轴常常是垂线或角的均分线。 三：边边若相等，旋转做实验。 如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等，有时边角相互当合，而后把 图形旋转必定的角度，就能够获得全等形，这时协助线的做法仍会应运而生。 其对称中心，因题而异，有时没有中心。故可分“居心”和“没心”旋转两 种。 四:造角、平、相像，和、差、积、商见。 如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等， 欲证线段或角的和差积商， 常 常与相像形相关。在制造两个三角形相像时，一般地，有两种方法：第一，造 一个协助角等于已知角； 第二，是把三角形中的某一线段进行平移。 故作歌 诀：“造角、平、相像，和差积商见。 ” （托列米定理和梅叶劳定理的证明协助线分别是造角和平移的代表） 五：两圆若订交，连心公共弦。 假如条件中出现两圆订交，那么协助线常常是连心线或公共弦。 六：两圆相切、离，连心，公切线。 1 如条件中出现两圆相切（外切，内切） ，或相离（内含、外离），那么，协助线 常常是连心线或内外公切线。 七：切线连直径，直角与半圆。 假如条件中出现圆的切线， 那么协助线是过切点的直径或半径使出现直角； 相 反，条件中是圆的直径，半径，那么协助线是过直径（或半径）端点的切线。即 切线与直径互为协助线。 假如条件中有直角三角形， 那么作协助线常常是斜边为直径作协助圆， 或半圆； 相反，条件中有半圆， 那么在直径上找圆周角——直角为协助线。 即直角与半圆 互为协助线。 八：弧、弦、弦心距；平行、等距、弦。 如遇弧，则弧上的弦是协助线；如遇弦，则弦心距为协助线。 如遇平行线，则平行线间的距离相等，距离为协助线；反之，亦建立。 如遇平行弦，则平行线间的距离相等， 所夹的弦亦相等， 距离和所夹的弦都可 视为协助线，反之，亦建立。 有时，圆周角，弦切角，圆心角，圆内角和圆外角也存在因果关系相互联想作 协助线。 九：面积找底高，多边变三边。 如遇求面积，（在条件和结论中出现线段的平方、乘积，仍可视为求面积） ，往 往作底或高为协助线，而两三角形的等底或等高是思虑的重点。 如遇多边形，想法割补成三角形；反之，亦建立。 此外，我国明清数学家用面积证明勾股定理，其协助线的做法，即“割补”有二 百多种，大部分为“面积找底高，多边变三边” 。 三角形中作协助线的常用方法举 一、在利用三角形三边关系证明线段不等关系时， 若直接证不出来， 可连结两点或延伸某边 2 组成三角形，使 中出的段在一个或几个三角形中， 再运用三角形三 的不等关系 明，如： 例 1：已知如 1-1 ： D 、 E △ ABC 内两点 ,求 :AB ＋ AC ＞ BD ＋ DE ＋ CE. 明：（法一）将 DE 两延分交 AB 、 AC 于 M 、 N， 在△ AMN 中， AM ＋AN ＞ MD ＋DE ＋NE; （1） 在△ BDM 中，MB ＋MD ＞BD ； （2） 在△ CEN 中， CN ＋NE ＞CE ； （3） 由（ 1 ）＋（ 2 ）＋（ 3）得： AM ＋AN ＋ MB ＋ MD ＋CN ＋ NE ＞MD ＋DE ＋NE ＋BD ＋CE ∴AB ＋