初中专题-全等三角形辅助线(解析版).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 全等三角形辅助线 知识精讲 一．中点类辅助线作法 见到中线(中点)，我们可以联想的内容无非是倍长中线或者是与中点有关的一条线段，尤其是在涉及线段的等量关系时，倍长中线的应用更是较为常见，常见添加方法如下图（ 是底边的中线)． 二．角平分线类辅助线作法 有下列三种作辅助线的方式： 1．由角平分线上的一点向角的两边作垂线； 2．过角平分线上的一点作角平分线的垂线，从而形成等腰三角形； 3．，这种对称的图形应用得也较为普遍． 三．截长补短类辅助线作法 截长补短法，是初中数学几何题中一种辅助线的添加方法，也是把几何题化难为易的一种思想．所谓“截长”，就是将三者中最长的那条线段一分为二，使其中的一条线段等于已知的两条较短线段中的一条，然后证明其中的另一段与已知的另一条线段相等；所谓“补短”，就是将一个已知的较短的线段延长至与另一个已知的较短的长度相等，然后求出延长后的线段与最长的已知线段的关系．有的是采取截长补短后，使之构成某种特定的三角形进行求解． 四．型图（一线三等角） 型图是最重要的几何模型之一，在证明三角形全等、相似，求点的坐标时有着重要的应用． （1）如图，已知，，，；则，，． （2）型图变化：将向右移动会出现下面两种情况： = 1 \* GB3 ①如图，已知，，，，，则，； = 2 \* GB3 ②如图，已知，，，，，则，． 三点剖析 一．考点：全等三角形辅助线的作法． 二．重难点：中点类、角平分线类、截长补短类和 型图（一线三等角）辅助线作法． 三．易错点： 1．辅助线只是一个指导方法，出现相关条件或结论时不一定要作辅助线或者是按照模型作辅助线，关键是如何分析题目； 2．辅助线不是随便都可以作的，比如“作一条线段等于另外一条线段且与某条线段夹角是多少度”这种辅助线就不一定能作出来． 中点类全等问题 例题 例题1、如图，已知在中，是边上的中线，是上一点，延长交于，，求证：． 例题2、在中，，点为的中点，点、分别为、上的点，且．以线段、、为边能否构成一个三角形？若能，该三角形是锐角三角形、直角三角形或钝角三角形？ 例题3、(2016安徽省期中考试)八年级一班数学兴趣小组在一次活动中进行了探究试验活动，请你和他们一起活动吧． 【探究与发现】 （1）如图1，AD是△ABC的中线，延长AD至点E，使ED=AD，连接BE，写出图中全等的两个三角形______ 【理解与应用】 （2）填空：如图2，EP是△DEF的中线，若EF=5，DE=3，设EP=x，则x的取值范围是______． （3）已知：如图3，AD是△ABC的中线，∠BAC=∠ACB，点Q在BC的延长线上，QC=BC，求证：AQ=2AD． 例题4、(2012北京市中考二模)在△ABC中，D为BC边的中点，在三角形内部取一点P，使得．过点P作PE⊥AC于点E，PF⊥AB于点F． （1）如图1，当时，判断的DE与DF的数量关系，直接写出你的结论； （2）如图2，当，其它条件不变时，（1）中的结论是否发生改变？请说明理由． A A E F P B D C C E B A D F P 图二 图一 随练 随练1、如图所示，是等腰直角三角形，，是边上的中线，过作的垂线，交于点，交于点，求证：． 随练2、如图，在△ABC中，AD是△ABC的角平分线，AB=4，BD=3，∠B=2∠C，则AC的长为（ ） A.6 B.7 C.8 D.9 随练3、如图所示，在中，，延长到，使，为的中点，连接、，求证：． 随练4、如图，在中，D为BC边上的中点，AE平分交BC于E，交AC于F，，，求CF的长． 随练5、(2013北京市期末考试)(2013初二上期末怀柔区)（1）已知：如图1，在△ABC中，∠A=90°，D为BC中点，E为AB上一点，F为AC上一点，ED⊥DF，连接EF，求证：线段BE、FC、EF总能构成一个直角三角形； （2）已知：如图2，∠A=120°，D为BC中点，E为AB上一点，F为AC上一点，ED⊥DF，连接EF，请你找出一个条件，使线段BE、FC、EF能构成一个等边三角形，给出证明． 角平分线类全等问题 例题 例题1、(2012北京市期中考试)中，AD是的平分线，且．若，则的大小为（ ） A.40° B.60° C.80° D.100° 例题2、如图所示，在△ABC中，，AD是∠BAC的平分线，BE⊥AD于F．求证：． 例题3、已知，AC平分∠MAN，点B、D分别在AN、AM上． （1）如图1，若，请你探索线段AD、AB、AC之间的数量关系，并证明之； （2）如图2，若，则（1）中的结论是否仍然成立？若成立，给出证明；若不成立，请说明理由． 随练 随练1、(2016四川省中考二模)已知∠MAN，A