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不等式的基本性质
教学目标：
知识与技能： 了解实数的基本事实，能够比较两个实数的大小，掌握不等式的基本性质并运用基本性质证明一些简单的不等式。
过程与方法： 通过对基本不等式的基本性质的证明，使学生在不等式证明中逐渐掌握基本性质，并有运用基本性质的意识。能够用类比的方法从等式的基本性质来推出不等式的基本性质。
情感态度与价值观： 通过类比等式的基本性质来联系不等式的基本性质，是学生掌握类比的数学方法。
教学重点：比较两个实数的大小关系，掌握不等式的基本性质。教学难点：通过运用基本性质来证明不等式。
教学过程：
一、引入新知：
a,b 为两个实数，它们之间的大小关系有几种？是哪几种？ ab ? a-b0.
ab ? a-b0. a=b ? a-b=0.
启发：要比较两个实数的大小关系，可以转化为比较它们的差与 0 的大小。二、不等式有哪些基本性质：
性质 1：如果 ab，那么 a ? cb ? c。性质 2：如果 ab，c0，那么 acbc。性质 3：如果 ab，c0，那么 acbc。
性质 4：如果 ab,bc，那么 ac（传递性）。
性质 5：如果 ab,cd，那么 a+cb+d（同向不等式可以相加）。三、例题：
例 1：比较(x ? 3)(x ? 2) 和(x ? 4)(x ? 9) 的大小.
例 2：若 ab，c≠，0
x
则 ac2
bc2．
例 3：若－ 3 －2，则 x 6．
例 4：由（a－5）xa－5，得 x1，则 a 的取值范围是 ． 例 5：若 x，y，z 满足 x+y7，y+z8，x+z9，求 x+y+z 的范围．
例 6：当a 在什么范围内取值时，关于x 的方程（a+2）x－5=1－a（3－x）的解不大于 2．
四、小结
比较两个实数大小的方法是作差比较法，依据是不等式的性质。五、作业：
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