学校作业布置与批改管理制度.pdfVIP

学校作业布置与批改管理制度 为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的要求，进 一步规范作业管理，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进 学生全面健康成长，特制定本管理制度。 一、管理小组的组成 作业布置与批改管理小组由教学分管校长牵头组建，成员包括教务处主任、副主 任，负责作业布置与批改的全面管理。同时，各学科教研组长和备课组长、年级组长 和班主任立足各自职责，积极配合开展相关工作。 二、作业的设计和布置 1、要依据学科课程标准和教材内容精心设计与布置作业，与课堂教学紧密衔接， 使作业有利于学生理解和巩固所学知识，拓展思维。 2、要依据学生的认知规律与能力设计作业，与学情紧密联系，有坡度、讲层次。 要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面 向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可采用必做和 选做两部分，让学生自主选择。 3、教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，杜绝布置机械重复 性和惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式以及建议完成时间， 提升学生认真完成作业的积极性。不得使学生作业演变为家长作业，不得给家长布置， 教师严禁在微信群、QQ群等布置家庭作业 4、加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业 总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。同年级各学科各任课教师须加强 联系与沟通，均匀分配作业，尽量避免作业量相对集中的现象,确保作业总量控制在 合理范围内。 5、教师不得用手机布置作业，不得布置要求学生用手机完成的作业，书面作业 总量每天不得超过90分钟。 6、合理安排学生校内自习、作业辅导时间，指导学生充分利用自习、作业辅导 时间，在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时 间。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。 三、作业的批改与评价 1、严格遵循“有布置必有收交、有收交必有批改”的原则，按规定时间收齐并 批改作业。在收到作业后当日及时批改，下发前批改完毕。 2、作业批改方式实行全批全改。对学生订正的作业也要及时检查、批改。杜绝 只收不改、集体对答案、学生自批自改或随意让学生代批作业的现象。 3、学校和教师不得要求家长代为批改检查作业，不将家长的签字作为评判学生 完成作业的依据。 4、作业批改要正确规范，评语以激励性和指导性评价为主。对一些需要学生自 学、实践、思考的开放性探究性作业， 应加强指导，注重过程性评价，培养学生创 新精神和实践能力。 5、注重作业批改的过程。及时对学生的作业情况进行分析，寻找错误原因。对 作业中产生的共性及个性问题作好记录，开展对学生作业典型错误案例分析的研究。 四、作业的分析与辅导 1、重视作业的信息反馈。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等 方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。 2、根据学生作业的完成情况，及时调整教学进度、教学策略及作业的难易程度。 3、对于应各种原因不能按时完成作业的学生，督促在校利用自习，作业辅导时 间完成作业；对于经常不能按时完成作业的学生，建立“学习困难学生”跟踪档案， 及时分析原因，实行个别化辅导并酌情修正作业量。 学校作业布置与批改管理工作机制 为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的要求，进 一步规范作业管理，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进 学生全面健康成长，特制定学校作业布置与批改“监测—反馈—处理”等管理工作机 制及相应工作流程： 1、强化宣传教育。每学期开学通过教工大会、教研组长会议、年级组会议等宣 传和强调： （1）每天书面作业时间平均不得超过90分钟。 （2）应指导学生在校内完成大部分书面作业。 （3）对布置的学生作业必须做到全批全改。 （4）不得要求学生自批自改。 （5）不得给家长布置作业或要求家长批改作业。 2、提升专业能力。加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。 要切实提高作业设计质量，将作业设计纳入校本教研，鼓励布置分层次、弹性、个性 化作业，注重设计探究性、实践性作业，探索跨学科、综合性作业，坚决杜绝机械、 无效作业，杜绝重