基于“习惯养成”的初中英语学习有效途径探微.docVIP

基于“习惯养成”的初中英语学习有效途径探微 基于“习惯养成”的初中英语学习有效途径探微 　　【内容摘要】随着新课程改革的深入，新课标对初中英语教学提出了更高的要求，老师应注重学生的学习方式，培养学生独立思考、团队合作、敢于提问、及时发现问题并解决问题的能力，学生应在老师的引导与指导下进行自主学习与实践，培养良好的学习习惯，运用有效的学习方法，提高学习效率。 　　【关键词】学习方法 习惯培养 初中英语 　　良好的学习习惯需要从小抓起，学生没有一个良好的学习习惯，便会大大的浪费教学时间，据相关研究表明，学生学习水平的高低80%与智力因素无关，而学生的性格、意志、学习兴趣、学习习惯及学习信心等因素占据着重要的位置，老师引导学生选择合理有效的学习方式，培养良好的学习习惯，对学生的健康成长以及未来的发展都具有重要的影响。 　　一、培养英语良好学习习惯的必要性 　　传统的英语教学主要是以“填鸭式”作为主要的教学手段，没有将学生作为教学的主体，学生被动的接受知识，逐渐丧失了自主获取新知识并有效运用新知识的能力。对于初中学生来说，初中英语知识的学 项活动中。另一方面，老师可以设定教学任务，引导学生用学习的英语知识去完成任务，完成任务之后老师可以给予一定的奖励，调动学生的积极性，使学生体会到学习的乐趣与满足感，针对任务完成不佳的学生，老师要给予更多的鼓励，增强学生的自信心。 　　3.将英语课堂学习延伸到课外 　　在初中英语教学的过程中，除了课堂有限的教学时间之外，老师应该将英语学习延伸到课堂之外，充分利用课余时间引导学生养成良好的学习习惯。具体来说，包括两个方面： 　　第一，老师作为引导者、指导者及监督者，要培养学生按时复习并按时完成作业的习惯。课后的复习及作业的完成是对英语知识的巩固与强化，要想提高英语水平，必须运用合理有效的方式，不断的进行复习、记忆及练习，因此，在具体的教学过程中，英语老师应根据学生不同的学习能力、不同的学习水平以及不同的性格特点等为学生安排不同的听、说、读、写的任务，使学生在基础知识的学习上，不断地巩固学会的英语技能，从趣味性、开发性、多样性以及启发性等方面丰富学生的课外作业。 　　第二，学生的英语学习不能仅仅局限于课堂教学，还需要进行有效地延伸，老师应充分利用课外时间，开展丰富多彩的课外活动，比如组织语言游戏、举办英语文娱节目表演、开辟英语角等等，鼓励学生将所学到的英语知识运用到实际生活中去。 　　三、结束语 　　教学的根本目的不只是传授知识，更重要的是要教会学生如何正确的获取知识，重视学习的方式，培养良好的学习习惯，才能使学习达到事半功倍的效果。良好学习习惯的养成是需要长期的培养与训练的，因此，老师应在具体的教学过程中有针对性、有计划性的落实，并且能够因材施教，持之以恒，这样才能使学生真正养成良好的英语学习习惯，为今后的学习与发展奠定坚实的基础。 　　【参考文献】 　　[1] 章灵剑. 如何培养学生良好的学习习惯――浅谈初中科学学法指导[J]. 快乐学习报：信息教研周刊，2014：101-101. 　　（作者单位：江苏省常州市正衡中学）