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策划建议 | Planning advice 实用借鉴| Practical lessons 页 PAGE 1 策划建议 | Planning advice 实用借鉴| Practical lessons PAGE 0 关于如何开主题班会 　　预备阶段—自我熟悉、自设主题　　班〔团、队〕委会要按照同学普遍关注的问题，从同学实际动身，和全班学生一同确立主题，设定目标，制定方案，让全班学生熟悉每一次班〔团、队〕会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思量，产生参与其中的乐观性。　　筹划阶段—自我参与、自我激励　　班〔团、队〕委会按照确立的主题、设定的目标、制定的方案，动员全班学生动脑、动口、动手，全身心地投入到训练过程中。从内容确定、形式挑选到详细活动实施，彻低由同学组织安顿。敬重同学的意见，增加责任感。在挑选形式时，要合乎同学的年龄特征、爱好、兴趣、学问体系、情感体验、心理特征，切入同学的心理，激发同学参与、没有断鼓励的过程中，主动地、发明性地进入最优境界。　　展示阶段—自我体验、自我强化　　经过充沛预备，周密策动，班〔团、队〕委会将训练内容有机地糅和在一同，进展展示。展示时，在进展思想道德渲染训练的同时，做到多侧面渗透，兼容并蓄，使同学在活动展示中，产生乐观的心情体验，没有断强化自己的正确行为，保证预期目标顺当实现。　　展示阶段要注重：　　A、活动中体验主题；　　B、活动中体现知、情、意、行，使同学在乐中呈现素养，在乐中承受训练，在乐中树立人生目标，在乐中受到启示。　　展示阶段在围绕主题进展正面训练时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式；也可采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式；还可用答辩形式等。　　反应阶段—自我监视、自我评价　　主题活动完毕后，让同学通过对本次活动的参与，依据亲身实践感触，总结优、缺点，得出经历教训，监控自己的言行。通过自己与别人的比拟评价，通过自我反省，自我熟悉评价来调节自己的行为、动机，力求使自己的思想或行为合乎所设定的目标、方案。　　开展阶段—自我协调、自我完美　　自主开展、内在开展、可持续开展，这是同学理解并实现自身主体地位的终于结果。同学在自我训练过程中，要按照反应信息适时调节自己的目标和方案，使之更适合自身的实际状况和客观逻辑要求，从而实现自我训练的预定目标。　　但是，一次主题训练活动过程并没有意味着自我训练目标的实现，必需通过屡次训练过程的循环更替才干实现。因此，每一个自我训练过程完毕的同时，也意味着下一个过程的开场，惟独通过很多次自我训练过程的循环更替，才干没有断完美自己，促进现实自我向抱负自我的转化。　　详细操作时，要注重下列几点：　　1. 更新观念，乐观引导。班主任要把班团〔队〕会活动权交给同学，充沛发挥同学的自觉性、能动性、乐观性。班主任只做须要的引导没有要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动。　　2. 切忌走过场，对付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成同学的言行导向任务为根旨。　　3.强化角色意识，让同学学会多角色实践。老师要充沛发明条件，提供时机，让同学在承当中没有断加深对自身角色的熟悉。努力让某些角色只能由某些同学承当的观念，让其获得多方面的开展。　　4.变换形式，激发爱好。杜绝生硬说教式、口号式的班团〔队〕会，形式要新颖，要为学喜闻乐见。可采用说理式、沟通式、文艺式、竞赛式、纪念式等等。　　5.忌与日俱增，搞好跟踪训练。搞好跟踪调查和训练，没有断总结经历教训，使训练具有长期性。　　班主任要带头　　主题班会活动中，班主任应是同学的带头人。笔者在这方面曾做过一些探讨，收到了较好的训练效果。如，初一第一学期开学初，我召开“自我介绍”的主题班会，目的是使学生们尽快相互熟悉，相互了解。在班会上，我第一个发言，向全班学生介绍自己“幸福的童年”、“没有幸的少年”、“拼搏的中年”，一会儿打破了同学的拘谨和羞怯。针对少数同学学习劲头缺乏的现象，我就召开了“击鼓传花，答题有奖”的主题班会，答对有奖，答没有上或答错表演一个节目。班会上，我带头为同学表演节目。活泼了氛围，推进了活动的发展。为激励同学写好钢笔字，我召开“钢笔书法现场表演”的主题班会，发给每人一小块玻璃板，让其用钢笔在上面写字，利用投影仪现场放映，让全班学生品评。活动中，我也作为一般一员加入，并开心承受同学品评。在学习紧急之时，为活泼氛围，调整同学的大脑，在“献上一首歌”的主题班会上，我要求人人献上一首自己最爱慕的歌。作为班主任，我带头唱了一首革命歌曲，一会儿就激起了同学“唱”的爱好。　　班会主题列举　　同学在开主题班会时，最大的难题是不中心，确定没有了主题。老师在主题会中所做的最重要的工作，就是