四年级上册音乐课程纲要.docVIP

四年级（上）学期课程纲要 课程名称：小学音乐 课程类型：国家课程 教材来源：人民音乐出版社四年级上册 适用年级：四年级上学期 课时： 36课时 设计者： 学校：小学 一、课程背景 课程标准中的四大领域是：感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。教材内容包括聆听、演唱、知识与技能、编创与活动四大板块。 1.课程标准的相关陈述 领域 课程标准的相关陈述（3-6年级） 音乐 核心素养 感受与欣赏 1.能发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。 2.听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。 3.能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。 4.能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 5.能体验并简要描述音乐情绪的变化。 6.聆听少年儿童歌曲和颂歌，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。 7.聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民间器乐曲，体验不同风格。 审美感知 表现 1.乐于参与各种演唱活动。 2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。 3.能够对自己和他人的演唱、演奏作简单评价。 4.每学年应背唱歌曲4-6首。 5.乐于参与各种演奏活动。 6.培养良好的演奏习惯。能够对自己和他人的演奏作简单评价。 7.能够主动地参与综合性艺术表演活动。 8.能够对自己和他人的表演作简单评价。 9.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一线常用的音乐记号。 10.能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。 艺术表现 创造 1.能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现自然界或生活中的声音。 2.能够在教师指导下自制简易乐器。 3.能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 4.能够在教师指导下，尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐。 创造性思维 音乐与相关文化 1.关注日常生活中的音乐。 2.观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。 3.选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 文化理解 2.本册中共编排的内容 本册教材八个主题单元，共有欣赏曲17首，其中中国歌（乐）曲11首，器乐曲10首（涉及小提琴、钢琴、管弦乐、弦乐、吹奏乐、京胡与乐队的欣赏），6首声乐作品涉及到合唱、领唱齐唱等演唱形式；学唱的歌曲共有16首，其中外国作品3首。音乐要素主要涉及到认识演唱记号、反复记号、顿音，认识附点四分音符、附点八分音符、拍号、连线、延音线，系统复习单纯音符与休止符，认识小提琴、大提琴、京胡等乐器的音色及特点，感受节奏、速度、旋律和情绪的关系。 3.本册内容与前后内容的联系 领域 前内容 本册内容 后内容 感受与欣赏 三下第一课：钢琴曲《木偶的步态舞》，进一步了解钢琴的音色，体会速度的变化。 四上第三课、第五课：钢琴曲《乒乓变奏曲》、《节日舞》，能够判断乐曲表达的情绪及主题的变化。 四下第一课：钢琴曲《新疆舞曲第二号》继续加强对钢琴音色的认识。 三下第三课：二胡独奏《空山鸟语》，笛子独奏《荫中鸟》 四上第七课：吹奏乐《祝你快乐》、第八课：京胡与乐队《夜深沉》。 四下第三课：笛子与乐队《水乡船歌》，听辨主奏乐器。 三下第一课：聆听管弦乐《红旗颂》，感受乐曲的特点，随音乐哼唱旋律。 四上第三课、第六课：三首管弦乐作品《打字机》、《陀螺》、《水上音乐》，初步认识管弦乐中经常出现的乐器。 四下第六课、第八课：管弦乐《摇篮曲》《火车托卡塔》继续认识管弦乐中经常出现的乐器。 三下第八课：聆听三首作品《帕米尔.我的家乡多么美》，《在那桃花盛开的地方》、《梭罗河》，判断人声的分类，女高、男高、女中 四上第一课、第五课、第六课《歌唱祖国》、《山童》、《划龙船》和着音乐随唱。 四下第五课、第八课：男高音《我爱五指山、我爱万泉河》、女高音《乘着歌声的翅膀》。 表 现 三下第三课：学习歌曲《春天举行音乐会》，让学生感受大自然美的同时，也感受了音乐的美。 四上第二课：《杨柳青》、《大雁湖》让学生感受大自然美的同时，感受不同地方的民歌风味。 四下第五课：学习歌曲《小溪流水响叮咚》，感受风景如画的意境。 三下第三课：学习歌曲《柳树姑娘》，进一步体会力度记号的作用，用不同的力度演唱歌曲。 四上第四课歌曲《愉快的梦》《月亮月光光》第八课歌曲《阳光牵着我的手》，能正确运用换气符号来进行歌唱。 四下有七首歌需要体会力度记号的作用，用不同的力度演唱歌曲。 三下第二课：模唱京剧《穷人的孩子早当家》 四上第八课：学习现代京剧《龙里格龙》，认识京胡。 没有涉及与戏曲有关的歌曲。 三下第七课：单纯音符与休止符。女高、男高、女中 四上第一课、第三课、第七课：认识附点四分音符、附点二分音符、附点八分音符。 认识并掌握重音记号、变音记号、力度记号、拍号。 创 造 三下第一课：为