课前两分钟人物描写作文.docxVIP

课前两分钟人物描写作文 人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。在学习的过程中难免会枯躁乏味，心浮气燥，进儿有想放弃勤奋学习的念头。此时，何不这样对自己说：高心也要学，不想学也要学，那为什么不做个快乐勤奋的读书人呢？其实，常时间单调无趣的学习可以让人在苦累达到极限之时超越自我，培养人的坚忍不拔、刚毅成稳的个性，而且勤奋可以决定生命的品质，塑造自己的人生境界。同时，当你一旦沉迷书中时，你会发现读书犹如品尝最芬芳甘甜的花蜜，春风化雨、澡雪精神、洁静内心，给人带来如啖如饴的精神享受。 学习主动是金，努力工作是银。毫无疑问，学习并没有广博的知识。询问运河就像清洗一样清澈，因此有淡水来源。学习应该以课堂为基础，课外巩固。我们要不断扩大知识面，勤勉补短，天赐勤勉。 同学们让我们做一个勤奋的读书人吧，每天伴着清风明月，闻着淡淡的粉笔味儿，读着带有丝丝墨香的书本，去领悟生命的真谛，在有限的条件中无限伸展自己的力量；让我们在勤奋的读书中去追逐那遥遥领先的对手，去追逐那美好的理想，虽然能否追上还一无所知，但你奔跑、你追逐，你就不会在等待中消抹自己，不会发出白了少年头空悲切的哀叹；让我们在学习中耕耘勤奋，从受制甚多的“必然王国”逐步走向娴熟自如的“自由王国”。 当遭受挫折和失败时，我们不应该抱怨别人或鄙视自己。我们应该客观地分析环境和我们自己的条件，以便找到心理平衡，发现生活充满机遇。在生活中，每个人都会遇到挫折。适度挫折具有一定的积极意义。它可以帮助人们驱除惰性，促进人们向前迈进。挫折也是一种挑战和考验。英国哲学家培根说：“超越自然的奇迹往往发生在战胜逆境中。关键问题是如何面对挫折。”。 两分钟有多久，也许很短，或许很长。如果你有兴趣，就来看看我这神奇的两分钟。 老师从班上拿了一块手表，神秘地说：“让我们玩一个游戏，看看两分钟有多长？”学生们惊讶地问：“什么游戏？”老师讲了规则和注意事项。学生们从书包里拿出书和笔，老师喊道；“三二一，开始。”学生们用明亮的眼睛盯着那本书。老师拿起手表说：“写字的时候钢笔停不下来！”老师来找我时，我的心怦怦直跳。当老师不注意时，前面的学生停止了写作。老师转过身无情地说：“犯规！”当老师没有注意易建联时，我停止了写作，但老师没有看到。老师喊道：“时间到了。”我无助地看着我的作文。只有两行。我想：这两分钟太短了，我没法写一段。老师说：“穿上你喜欢的衣服，等两分钟。”我做了一个动作，左脚向前弯曲，右脚向后弯曲，双手向前伸出。似乎对国王有所贡献。老师数了数，“三，二，一，开始！”就在这时，一个同学冲着我冲了过来。我说：“你是国王吗？”他默默地说：“哦。”我勉强支持，有两个“超人”在我对面做了一个滑稽的表情，一个在背后。坐在他背上的那个人看起来像个超人，我旁边的两个人把脸贴在墙上，轻轻地把脚放在凳子上，好像撞到了挡风玻璃。老师说：“还有一分钟，继续。”有两个学生睡在我对面的椅子上，另一个背着睡在椅子上的那个人。突然，椅子轻微地滑倒了，他们几乎摔倒在地。老师听到了声音，立刻回头看了看他们。“犯规”，“时间到了”-老师下了命令，我们赶紧跑到座位上去休息。我们看到两个“超人”在出汗，我心想：这两分钟太慢了。我花了很长时间才站起来。 “自由活动两分钟，”老师说到，我立刻从书包里拿出扑克牌，一个同学冲向我说：“来，我俩玩。”“好吧！”于是我俩便开始了战争·····正当我要大获全胜的时候，“上课了”老师提醒到。我想：怎么这么快啊！两分钟，居然打一盘牌都不够。 两分钟，有时慢，有时快。俗话说：一寸时间就是一寸金子，一寸金子很难买到一寸时间，很容易失去金子，没有地方可以找到失去的时间。 我利用课前两分钟，让学生上台讲成语故事、名人名言或谚语，坚持多年，大有成效。在讲之前，学生必须先做准备，阅读、记忆故事内容，明白所讲成语故事（名人名言或谚语）的原来意义和现实教育意义。在讲的时候要求做到：语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，讲出这个成语（名人名言或谚语）的来由、出处、含意，并说出它的用法，通过举一个例子来谈一两点体会。最关键的一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。讲完以后，同学之间相互评价，指出优缺点。一位同学所讲内容，其他同学讲的时候不能重复。这样坚持做下来，时间一长，学生的听说能力在不知不觉中有了提高。陈丽同学是一位性格内向、腼腆胆小的女孩子。第一次上讲台时，面红耳赤，不敢看人。但她讲了后，同学们却纷纷鼓励她：“你今天能走上讲台，就是一个很大的进步，这是值得我们学习的。”“我们希望你再讲的时候，声音要大些，态度大方自然些，争取比这次讲得更好。”……有了同学们的鼓励，陈丽一次比一次讲得好。通过上台讲故事，她人也变得活泼了，笑容常常挂在脸上。我班的“调皮鬼