1.2 时间和位移 名师教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 第一章? 运动的描述 2?时间和位移 核心素养：学生通过“时间和位移”的学习过程，初步认识标量和矢量，并了解生活与物理的关系，培养学生用科学的思维看待事物；从知识是相互联系、相互补充的思想，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。 教学目标： 1.理解位移、路程、时刻和时间间隔. 2.能用数轴或一维直线坐标系表示时刻和时间、位置和位移.? 3.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.? 4.知道矢量和标量,知道位移是矢量.通过实例总结出矢量相加的法则. 教学重难点： 重点：位移和路程的区别和联系。 难点：位移和路程在计算方法上的不同。 教学过程： 课前自主探究： 1.时间和时刻 ? (1)在表示时间的数轴上,时刻用 表示,时间间隔用 表示.? ? (2)第N秒是 ,第N秒初是 ,第N秒末是 .?? (选填“时刻”或“时间间隔”) 2.路程和位移? (1)路程是 的长度.? (2)位移是指 ,可以用 表示.?? （优教提示：请登陆优教平台，发送本节预习任务，根据优教平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学） 课堂合作探究?： 一、时间和时间间隔? 1.时间的单向性（不可逆性） 体会：由于运动，体现时间 通过运动，定义时间 2.常说的“时间”分为： （1）时刻（某一瞬间） ① 在时间轴上表示为(一个点) ② 时间轴所标数字n表示（第n秒末） （2）时间间隔（一段时间） ① 在时间轴上表示为（一条线段） ② 可由时刻计算得到 与天宫一号太空授课有关的几个时间： 【巩固训练一】? 区别：以下各词指“时间间隔”还是“时刻”，并在时间轴上表示： 前2秒 第2秒 2秒内 第2秒内 第2秒末 2秒末 第3秒初 【巩固训练二】? 第3秒、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末 思考并讨论：从北京到重庆，有几种方式可以选择？ （优教提示：请打开素材“动画演示：位移与路程”） 二、路程和位移? 1.路程的局限性 （1）不能反应运动的某些本质（共同点） （2） 描述不够精确（方向） 必须引入新的物理量 思考：新的物理量如何定义？特点？ 2.位移 （1）初位置指向末位置的有向线段 ①线段长（大小） ②初位置 → 末位置（方向） （2）符号：x，单位：m 3.矢量与标量 （1）矢量：既有大小又有方向的量 如：位移、力、速度等 （2）标量：只有大小没有方向 如：路程、质量、密度等 4.路程和位移有什么不同？ （1）位移不仅有大小，还有方向。 （2）质点的位移与运动的路径无关。 （3）路程只有大小，没有方向。 只有在单向的直线运动中，位移的大小才等于路程。 （优教提示：请打开素材“动画演示：路程与位移对比两例”） 【巩固训练三】? 思考与讨论： 一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30m，到达B点。用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移（即代表他的位置变化的最后结果的位移）。 三个位移的大小各是多少呢？你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？ 三、直线运动的位置和位移 1. 直线运动的位置表示：坐标 如物体先处于A位置，后处于B位置 （1）试在图中画出物体的位移； （2）指出位移的大小与方向； 如物体先处于B位置，后处于A位置，结果又如何？ 2. 物体由A运动到B，通过计算说明位移的大小和方向 方法归纳：下图中△ x ＝？(由A运动到B) （1）直线运动的位置表示：坐标 （2）位移△ x （以后简化为 x ）： △ x ＝ x2－x1 体会并记忆：“初－末” or “末－初” 四、课堂训练 （优教提示：打开优教配套习题，使用互动答题卡，更快更便捷地掌握学生的学习情况） 五、布置作业 完成P14课后练习3