宝宝玩具各个年龄段宝宝的玩具汇总.docxVIP

0-1 0-1 岁宝宝，玩具选择宝典 0-2 个月 也许有些父母认为这么小的宝宝不需要什么玩具，他们根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生儿 也有很强地学习能力，从一出生，他们就会用自己的独特方式来认识周围的世界。不到一个月的 宝宝，吃饱睡足后也能积极地吸收周围环境中的信息。 适合 0-2 个月宝宝的玩具有： 年龄段 年龄段 名 称 建 议 活 动 所培养的技能 摇动摇铃玩具，让宝宝寻找声源 听觉能力 摇响玩具、摇铃玩具等 让宝宝抓握摇铃玩具，摇动 精细动作、因果 关系 音乐转转乐玩具 让宝宝倾听声音 听觉能力 愉悦 情绪 0-2 个月 手偶。指偶玩具 吸引宝宝的视线，追随玩具的活动 视觉能力 安全镜子 让宝宝照镜子，观察自己 自我意识 床挂玩具 悬挂在床头，能吸引宝宝的视线和色彩 视觉、听觉能力 感觉声音 图片（人像、有一定模式的黑白 图片） 悬挂在床头或贴在墙上让宝宝观看 视觉能力 3-4 个月 给这个年龄段宝宝提供的玩具要特别注意安全。首先，油漆和材质要无毒，以免宝宝把玩具放入 嘴里时发生危险；其次，玩具里的小珠子和缝上去的装饰品要不易脱落，玩具的大小不能小于宝 宝的拳头，以免被宝宝误食引起窒息。 从 3 个月开始，宝宝可以初步分辨各种颜色，对彩色（特别是黄色和红色）感兴趣。给宝宝提供色彩鲜艳的玩具，可以促进宝宝辨色能力的发展。 适合 3-4 个月宝宝的玩具有： 年龄段 年龄段 名 称 建 议 活 动 所培养的技能 家庭像册 让宝宝认识自己、父母 视觉能力社会情绪 3-4 个月 悬挂各种玩具，便于宝宝抓握、玩耍 全身的动作 调能力 手眼协 床绕、床挂玩具 抓握类玩具 抓握、摇响 手眼协调能力 因果 关系 能发出声音的手表带、摇铃袜 带在宝宝的手腕、脚腕上，增加宝宝活动的兴趣 全身的动作系 因果关 布书、洗澡书 阅读能力 对书的认识 阅读的兴趣 56 个月 在这一阶段，手眼协调动作发生了，宝宝可以准确地把手伸向玩具，不像前一阶段手要在玩具周围转几圈才能拿到。宝宝可以做出一些简单而有效的动作：坐在桌边时，宝宝喜欢用手抓挠桌面， 够桌上的玩具；宝宝喜欢撕纸，会摇动和敲打玩具，记住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，宝宝会顺着掉的方向去看；并且两只手可以同时抓住两个玩具。 年龄段 年龄段 名 称 建 议 活 动 所培养的技能 洗澡玩具玩具（包括沉、 洗澡时放在澡盆或浴缸里，便于宝宝抓握， 手眼协调能力认 浮玩具） 增加洗澡的乐趣 知能力 认识积木，抓握积木 软性积木 家长给宝宝搭积木，做出新的造型 手眼协调能力 认知能力 软性球类 抓握，抛投 手眼协调能力 5-6 个月 认识填充玩具的名称，如娃娃、小猫等 手抱玩具、手偶玩具、指 抱着填充玩具 偶玩具 社会行为 认知能力因果关系 让它发出声音 摇晃、试图推倒 精细动作 关系 因果 不倒翁 布书、洗澡书 阅读 阅读的兴趣 79 个月 宝宝的各种动作开始出现有意性：会有意识地把小铃摇响，会用一只手去拿东西，会把玩具拿起 来在手里转来转去。宝宝的五个手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，还可 以用拇指和食指捏起一些细小的东西。过了半岁，宝宝双手之间的屏障消失了，他会把玩具从 一只手递到另一只手，拿着两块积木在手中对敲。 这个阶段常见的现象是给宝宝的玩具太多、太杂、显得“刺激过剩”，使得宝宝对满屋子的玩具不知所措。研究表明，给宝宝过多的玩具，会使宝宝性格散漫，导致宝宝兴趣不专一，注意力 不易于集中。给宝宝适度的几个玩具，只要启发宝宝多想些玩的方法，激发宝宝动手动脑的效果更好。 年龄段 年龄段 名 称 建 议 活 动 所培养的技能 手眼协调能力 音乐床挂 挂在床边和推车上，让宝宝学会如何通过拉绳使音 乐盒发出声音 因果关系 力 音乐能 玩具琴 随意敲打，满足宝宝手的动作的需要 听觉刺激 手眼协 调 能 力 因果关系 练习抓握 积木 手眼协调能力 7-9 个月 成人用积木搭出造型 拖拉玩具 推拉，利用玩具上拴的绳把它拉过来 解决问题的能力 带盖的盒子或 瓶子 手眼协调能力 果关系 因 盖盖 把玩具拿进拿出 玩具提篮 藏找玩具 手眼协调能力 认知能力 认知能力 力 语言能 布书、洗澡书 认识事物的名称 10-12 个 月 宝宝拇指和食指的配合也越来越灵活，能熟练地捏起小豆子；手眼协调有了很大的提高，宝宝喜欢尝试把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的纸打开，拿到玩具；拿着蜡笔，宝宝在纸上戳戳点点， 并“嗯嗯哎哎”地让大人来看他画出的笔道。 宝宝喜欢摆弄玩具，对感兴趣的事物长时间地观察。他开始有记忆力，当妈妈说到小狗的时候，宝宝不用看实物或图片就能明白妈妈指什么，并用汪汪来表示；宝宝会记住事情，当妈妈放给他听熟悉的儿歌，宝宝非常兴奋地发出“呼呼”的