沪教版九年级化学课件（第二章 身边的化学物质 2.2 奇妙的二氧化碳）(共14张PPT).pptVIP

奇妙的二氧化碳 奇妙的二氧化碳 实验现象 低处蜡烛火焰先熄灭， 高处蜡烛火焰后熄灭 分析原因 CO2密度比空气大，且不能燃烧， 一般不支持燃烧 活动1：探究二氧化碳的密度 白色沉淀 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓ + H2O 我观察 我分析 这就是实验室检验二氧化碳的原理 澄清石灰水 充满CO2的软塑料瓶 活动2：探究二氧化碳能否溶于水？ 实验现象 软塑料瓶变瘪了 实验结论 CO2能溶于水 二氧化碳能溶于水 实验证明：通常状况下下1体积水能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多。 空气 资料卡片： 认识石蕊 石 蕊 是一种色素，溶于水后可形成紫色的溶液。 加水 紫色石蕊溶液 活动3：探究哪种物质使石蕊溶液变红 石蕊试纸是将纸张浸于含石蕊试剂的溶液中,取出后烘干制成，石蕊试纸在酸性溶液中呈红色。 提示： 1、先设计实验方案，大家讨论通过后进行实验 2、实验中随时填写学生活动清单 3、实验中注意分工合作 活动3：探究哪种物质使紫色石蕊溶液变红 猜想 操作 现象 结论 石蕊试纸 不变色 猜想不成立 石蕊试纸 变红 二氧化碳 CO2和H2O 共同作用 猜想成立 拔出注射器活塞，放入干燥的石蕊试纸，塞上活塞，抽出二氧化碳，观察现象。 将气体排出，再吸入上一实验饮料瓶中的液体，观察现象。 CO2+H2O = H2CO3 用作碳酸饮料 H2CO3 = H2O+CO2↑ 科学探究的一般步骤 设计实验 分析、交流 猜 想 实 验 得出结论 观察提问 通常情况下是无色无味的气体， 密度比空气大，能溶于水。 1、通常情况下二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 2、CO2+H2O=H2CO3 H2CO3 = H2O+CO2↑ 3、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 物理性质 化学性质 用途 制冷剂、人工降雨、灭火剂、碳酸饮料、化工原料、气体肥料等。 二氧化碳 小结 【题文】 有一首赞美二氧化碳的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……”。请回答下面有关二氧化碳的问题： （1）二氧化碳的固体俗名________，它能用来制造舞台云雾，是利用其什么 样的性质？ （2）雪碧、可乐等碳酸饮料里面含有大量的二氧化碳，当打开雪碧瓶盖，看到大量气泡冒出，这是为什么？ （3）二氧化碳可以灭火，说明它具有的物理性质是____________________，化学性质是_____________________________________。 （4）检验二氧化碳的方法是_________________________________________________________。 谢谢聆听！ 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。**** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。***** 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。*** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 谢谢观赏 You made my day! 我们，还在路上…… * 板书：能与澄清石灰水反应 * * 此处 演示紫色变成红色——如果把学习伴侣调整成横版左右两栏的话，左面可以统一叫做“资料卡片”，这个内容也可以放进去~ * * 板书：能与澄清石灰水反应 * * 此处 演示紫色变成红色——如果把学习伴侣调整成横版左右两栏的话，左面可以统一叫做“资料卡片”，这个内容也可以放进去~ * 略微调整了文本框的宽度和框与框的行间距 * *