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光盘教学经验交流材料 随着科学技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化，音像多媒体等多种媒体介入学校教育，为素质教育的全面实施，为探索课堂教学新模式提供了物质技术条件，特别是近几年我县推行的光盘教学，为课堂教学带来了生机。我校对光盘教学比较重视，曾经多次组织教师进行听课评课活动，并对教学活动定时总结，广大教师收获不小。做为一名中学语文教师，我也在不断探索这种新的教学方式，通过一段时间的教学实践，我总结出以下几点： 我认为光盘教学首先是一个动态的课堂，这在普通教学和多媒体教学中是无法体现的。我们的教学内容不仅是教师的口头教学，还可以用动态的音乐来表达声音，通过动态的画面来表现情境，让学生在激烈的争论中模仿。学生可以直观、生动地理解一些抽象知识，在如画的风景中欣赏大自然的神奇工艺。例如，如果学生想理解“盛开”这个词，电视上的一朵花会慢慢绽放，这对学生来说更容易理解。但是，如果我们使用其他的教学方法让学生理解，效果会大大降低。再比如，我今天讲的三峡是一篇描写风景的文章。如果使用多媒体教学，学生只能观看图片。在光盘教学中，声像结合的动态图像有助于学生理解课文内容。 2光盘教学的另一个优点是能点燃学生的激情。我们的学生，生在农村，长在农村，长期单一的教学方式，形成了他们简单的学习方法。思考问题、回答问题走不出课本的范畴，甚至有的学生缩手缩脚，自己有独特的想法，却不敢说出来。