《咕咚》优秀教案(含教学反思).pdfVIP

20 咕 咚 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此， 教学中，从学生的兴趣出发，主要采用情境教学法，创设良好的学习环境，激发 学生的学习兴趣。引导学生采用多种方法识字，如部件组合法、字理识字法、字 族识字法、谜语等，通过同桌或小组讨论、交流自主识字。同时采用指导观察法， 充分利用插图，以图带文，加深对课文的理解。整个环