《富饶的西沙群岛》课件.pptxVIP

;18 富饶的西沙群岛;威武;初读课文;初读课文; 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 ; ; 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 ;11; 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 ; 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。;海 底;小组合作学习;小组合作学习;珊 瑚; 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。;海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。; 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。; ; 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。; 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。; 有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。;海 岛; 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。;课后小练笔;课后小练笔;孩子们，再见！;《富饶的西沙群岛》教学阐释; 《富饶的西沙群岛》是部编版教材第五册第五单元的课文，本单元的学习重点是：激发学生热爱祖国的情感，借助关键语句理解一段话的意思。本文写出了西沙群岛的风景优美和物产丰富。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，体现了作者对西沙群岛的热爱和对大自然的热爱。; 本课的授课对象是三年级的学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，对新鲜事物感到好奇。他们对直观形象的图画比较感兴趣，他们富于想象，善于模仿，表现欲强。三年级孩子年龄小，自制力差，学习持续时间较短。但这一阶???也是培养学生学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。我将用本文为学生架起一道通向生活的桥梁，让学生以读促悟，感受祖国山河的壮丽。; 我以“生命教育”为理念，即教学应是一种体现人的生命性的活动，是师生生命存在的一个有机组成部分。关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学应是师生共同体验生命快乐、提升生命价值的过程。教学过程中，通过教师导学、顺学而教，学生自学、合学、质疑，师生互动、研讨、交流、评价，构建平等、和谐的关系，享受教学的轻松、愉悦、快乐和幸福。; ?知识与技能目标：能正确读写“富饶、优美”等词语，学习作者的写作方法。 ?过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习、小组合作学习，在交流中体会西沙群岛的美丽和富饶。 ?情感态度与价值观目标：通过理解课文，感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 ; 1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 2.培养学生热爱祖国的思想感情。 ; （一）情境教学法：通过展示图片，播放视频，引导学生进入课文所描绘的情境中，拉近与学生实际生活之间的距离。 （二）朗读指导法：指导学生通过齐读、自由读、男女读、合作读等形式的朗读，以读促悟，感悟课文。 （三）提问教学法：通过提问，唤起学生注意，活跃学生思维，促进学生独立思考、积极探索。 （四）合作探究法：通过小组合作学习，同桌讨论的形式发挥学生的主体地位。 （五）学生的学法：自主学习、合作探究、交流展示等。 ; 多媒体课件 ; 本课计划两课时完成。 第一课时：引导学生扫清字词障碍，熟读课文，理清课文思路，了解课文大意。 今天我呈现的是第二课时的教学。 ; （一）谈话导入，检测字词 我将用谈话的方式引出课题，通过检测字词，从而对易错的字正音，并相机指导“威武”的“武”字的写法。 老师用声情并茂的语言，把学生引入到一个他们向往的地方。然后用地图引导学生找出西沙群岛的位置，激发学生想去西沙群岛游玩，从而顺理成章地把学生引入到课文中去学习，调动了学生的学习积极性。接着检测学生字词的掌握情况，为学习课文扫清障碍。; （二）初读课文，整体感知 通过提问的方式，让学生感知西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点。 本单元的学习要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，围绕这一核心要素，我引导学生认真阅读文本，找出全文的关键语句