六年级语文上册第八单元《有你真好》课件（部编版）.pptxVIP

有真好你“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？拿起笔表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。“你”是谁？同学门口的大爷食堂阿姨老师……“你”是谁？爷爷奶奶爸爸妈妈亲戚朋友家里的小宠物……“你”是谁？环卫工人军人交警志愿者校车司机……哪里“好”？辅导功课经常鼓励你帮助过你伤心时安慰你帮你做事情……哪里“好”？让你学会独立让你学会做人影响了你让你学到技能让你感到幸福……哪里“好”？同学为班级做好事歌手演唱励志歌曲让世界更美好 诗人写出动人的诗篇军人守卫国家的和平……关 键 信 息 提 取第二人称对话讲事例叙场景寄托美好情感材料“一人一事一品质”“一人多事一品质”“一人多事多品质”选择真实材料感谢清洁工人为环境作出的贡献“他们辛勤地为创造干净整洁的环境而不懈努力着，从早到晚不眠不休地工作。”选过度夸张择弄巧成拙典型“雪中送炭”式的事例材料感谢经常帮助我的好朋友选一起玩耍 一起学习平淡无奇择典型“雪中送炭”式的事例材料感谢经常帮助我的好朋友我被高年级同学欺负时“你”挺身而出，并鼓励怯懦的“我”向老师寻求帮助；当“我”在表演话剧时忘了词，大家失去耐心令“我”尴尬万分时，“你”却带头鼓掌安慰我“戛然而止也是一种艺术”。选择新颖材料感谢母亲对“我”的辛勤付出妈妈陪我学习至深夜选妈妈兼顾工作家庭还要精心照顾我妈妈对我的温柔鼓励择千篇一律新颖材感谢母亲对“我”的辛勤付出料正侧结合用一根蜡烛的燃烧过程作为线索讲述妈妈在深夜陪伴我学习的辛苦。用蜡烛比喻母亲，蜡烛燃烧自己就好比母亲不断奉献，而表达感激之情与反哺之意，点明主题。选择练一练如果写作对象为“最好的朋友”，主题为感谢朋友的帮助与陪伴，你会如何选材呢？a．“你”总是借我抄作业，甚至帮我写作业。b．“我”总是丢三落四，一次水杯丢在路上，在我口干舌燥时是你为我送来“及时雨”。c．“你”善良又热情，总是愿意帮助有困难的人，还获得了“荣誉标兵”称号。d．“你”知道“我”数学不好，总是不厌其烦地给我一遍遍地讲题。练一练如果写作对象为“最好的朋友”，主题为感谢朋友的帮助与陪伴，你会如何选材呢？e．“你”仿佛能感知到我的每一件事情，总是为我摆平一切，想尽一切办法让我开心起来。f． 我考砸了，遇上大雨又忘记带伞，极度失落时“你”邀请我同用一把伞。我们踩着水花一路前行，像要把烦恼一“踩”而空。g．雨过天晴，你指着天边的彩虹鼓励我，“所有美好的事物都是在苦难之后出现的”，我和你会心一笑，明白了挫折和打击都是为了出现更美丽的“彩虹”。列提纲开篇点题——有你，真好！朋友，有你真好！“好”在哪里？结尾呼应开头，再次点题。你用彩虹鼓励我，使我挫折和打击都是为了出现更美丽的“彩虹”。（重语言）“你”邀请极度失落的我共用一把伞，教我用踩水花的方式把烦恼一“踩”而空。（重环境）“我”的水杯丢在路上，在我口干舌燥时是你为我送来“及时雨”。（重心理、动作）开头直抒胸臆如何为《朋友，有你真好！》写出一个直抒胸臆的开头呢？在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。每当暴雨过后，天边溢出一抹彩虹，都能让我想到你温暖明媚的笑容。我不禁感叹：“有你，真好！”事例层次清晰按照时间（事件发展）顺序写结合一个事例：起因、发展、高潮、结局。多个事例：直线式、回忆式按照情感递进（主旨深度）顺序写由浅入深、由表及里刚刚在提纲中列出的几个事例应该按照什么顺序排列呢？他们是如何体现中心的呢？练一练事例一：“我”的水杯丢在路上，在我口干舌燥时是“你”为我送来“及时雨”。事例二：考砸了加上暴雨忘记带伞，双重打击使“我”极度失落，“你”邀请“我”共用一把伞，教“我”用踩水花的方式把烦恼一“踩”而空。事例三：“你”指着天边的彩虹鼓励“我”，“我”明白了挫折和打击都是为了出现更美丽的“彩虹”。既按照时间顺序发展，又按照情感逐步递进。心理状态的前后对比环境烘托失落情绪话语鼓励升华主旨欲扬先抑、制造巧合、产生误会。场景立体细致立体化：打开感官秋天的落叶 秋天来了，叶子从树上落下来了”。+声音“扑簌簌地”“哗啦啦地响”+感觉“一阵秋风扫过，像要把体内的温度都席卷而去” +树叶落地的过程“用尽最后的气力划出一道美丽的弧线”练一练如何在刚才选用的事例中，加上感官描写让场景立体呢？我接过水杯迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。（味觉——解渴的畅快）落寞地走出办公室，夏日的暴雨疯狂地敲击在玻璃窗上啪啪作响，仿佛也敲在我的胸口上。（听觉和触觉——低沉失落的心情）欲扬先抑、制造巧合、产生误会。场景立体