中考语文复习-教材古诗词曲逐篇鉴赏梳理-八年级(上).docVIP

PAGE 5 PAGE 5 专题二　古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇鉴赏梳理 八年级(上) 第27首　野望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 唐·王绩 原文 译文 赏析 东皋薄暮①望， 徙倚②欲何依。 傍晚的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。 内容理解：“望”字点题，交代时间、地点，以及人物心情。 情感：“徙倚”即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾，“欲何依”化用曹操的诗句(月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依)，表现诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊③返， 猎马带禽④归。 每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披着落日的余晖。 放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 内容理解：这两联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到的景色。前两句写远景，静态，侧重宏观描绘。后两句写近景，动态，转而写人。这些景物本是静谧、悠闲、恬淡的，但诗人看到牧人皆有所归，自己却独无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。 画面描述：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 情感：寓情于景，通过写恬淡自然的田园景物，抒发了诗人孤寂苦闷的心绪。 相顾无相识， 长歌怀采薇⑤。 大家相对无言彼此不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。 内容理解：由外物回归自身，首尾呼应。夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁，只好从先贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。 情感：抒发了诗人孤苦无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 【主旨】全诗通过描写田园风光，抒发诗人的孤独、彷徨之情。 【写作特色】遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗风气之先。 【课下重点注释】①薄暮：傍晚。薄，接近。②徙倚：徘徊。③犊：小牛。这里指牛群。④禽：泛指猎获的鸟兽。⑤采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 ★第28首　黄鹤楼 唐·崔颢 全国考查情况　 单篇：2020湖南湘潭。 原文 译文 赏析 昔人①已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 昔日的仙人已经骑鹤飞去了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 内容理解：首联扣题，从神话传说落笔， 起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠②。 黄鹤一飞去再也没有回来，千百年来只看见飘飘荡荡的白云。 炼字：紧承上联来写，是上联的延伸。前两联两个“空”字分别从空间和时间的角度来写，抒发了人去楼空，世事沧桑的感慨，怅惘之情昭然可见。 写作手法：前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 晴川③历历④汉阳树， 芳草萋萋⑤鹦鹉洲。 晴日里的汉阳原野上树木分明，鹦鹉洲上草木茂盛。 内容理解：转写登楼所见明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 语言特点：对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 日暮乡关⑥何处是？ 烟波江上使人愁。 天色已晚，眺望远方，哪里是(我的)故乡呢？眼前只见一片雾霭笼罩的江面，给人带来深深的忧愁。 内容理解：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 情感：以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，可望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 【主旨】本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古怀乡之情。 【课下重点注释】①昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。②悠悠：飘飘荡荡的样子。③晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。④历历：分明的样子。⑤萋萋：草木茂盛的样子。⑥乡关：故乡。 ★第29首　使至塞上 唐·王维 全国考查情况　 单篇：2020贵州遵义；课内对比：2020甘肃天水与《渔家傲·秋思》对比考查。 原文 译文 赏析 单车①欲问边②， 属国③过居延④。 (我)轻车简从去慰问边关守军，我作为使者经过辽远的边塞地区。 内容理解：首联点题，交代地点及事由。写诗人轻车简从，要前往边境慰问将士，经过辽远的边疆地区。“单车”表现