2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 名师教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 第三节 匀变速直线运动的位移与时间的关系 教学设计 一、设计思想 本节按照“情境”“模型”“理论”相互转化理解的教学方式，从匀速直线运动的位移与v-t图象中的矩形面积的对应关系出发，让学生在“情境”中探究，感悟极限思想，得出“v-t图象与时间轴所围的面积表示位移”的结论；然后在此基础上让学生通过计算得出位移公式，培养学生的发散思维；最后提供几个现实情境的例题让学生分析其中的物理模型，并用本节课所学的理论知识解答，培养解决实际问题的能力。 二、核心素养 《匀变速直线运动的位移与时间的关系》的学习中，通过匀变速运动位移与时间关系的得出过程，使学生感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法；通过对v-t图象上平均速度的分析过程，让学生体会等效替代的思想方法，从而感悟科学探究的方法。通过图象法、极限法的使用，培养学生用数学方法处理物理问题的意识。 三、教学目标 1．理解v-t图象速度与时间轴围成的面积的物理意义。 2． 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系，并能运用公式解决一些实际问题。 四、教学重难点 教学重点： 1．让学生经历匀变速直线运动位移与时间的关系的探究过程。 2．匀变速直线运动位移公式的理解和应用。 教学难点：引导学生探究匀变速直线运动位移与时间的关系 五、教学设计 教师活动 学生活动 点 评 课前 登陆优教平台