教学课件：自相矛盾.pptx

语文 五年级 下册15 自相矛盾 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说，“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 看看下面的图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。守株待兔亡羊补牢拔苗助长今天我们就再学一个寓言故事：自相矛盾矛:古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。盾:盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的武器。 你知道“自相矛盾”的意思吗？说说你是怎么知道的。 作者简介 韩非(约前280-前233）战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。 代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。初读课文 点击图标，听范读 自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意句中的停顿。学认字 fú?wú 吾盾之坚其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛多音字在文言文中用于句首或句末表示语气fú夫农夫 丈夫fū指成年男子，丈夫学写字máo ?dùn ?yù ?wú 誉吾盾矛重难点字书写指导máo 不要漏了第二笔点矛半包围结构?dùn 下面是“目” 盾上半部分的最后一笔要变为捺 ?yù 誉根据划分节奏读自 相 矛 盾yù ?yù 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。互动课堂 我们之前学习文言文的方法，你还记得吗？结合注释反复朗读联系上下文联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）卖没有什么称赞坚固人楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”·刺破锋利、锐利上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。一起解句意楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。”有的人用怎么样 或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。不应答·无言以对联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）上文：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”放在句首，表示将发议论存在 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。·联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛。一起解句意或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 句意：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛,是不可能同时存在的。朗读指导（课后第2题）想象卖者无法回答时的尴尬和窘态读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。誉何如弗能应也夫读出围观者质问中所带的嘲讽语气读出耐人寻味、发人深省的语气 楚国有一个卖矛与盾的人，他一边夸耀自己的盾牌坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他：若是用你的矛攻击你的盾会怎么样？结果他无言以对。坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。用自己的话讲讲这个故事吧！（课后第4题） “其人弗能应也”的原因是什么？用课文里的原句回答。（课后第3题） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。 课文一共有五句话，可以分成几部分？为什么？ 生活中有类似的自相矛盾的事情吗？有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。 班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。 交流互动 分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？吾盾之坚,物莫能陷也。夸大到绝对化夸大到绝对化吾矛之利,于物无不陷也。自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如?……自相矛盾词语积累你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 词语积累（有“自”字的成语）自相矛盾 自给自足 自力更生 自告奋勇自强不息 自食其力 自愧