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音乐教学工作计划 【精华】音乐教学工作计划三篇 音乐教学工作计划 篇1 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 音乐教学工作计划 篇2 活动目标： 1、初步学唱歌曲，并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。 2、大胆用肢体动作进行歌唱表演，喜欢参加音乐游戏活动。 活动准备：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干 活动过程： 一、 律动《欢迎歌》 二、 利用图片情境导入： 师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都 出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶： “我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今天我一定要想办法填饱我的肚子！” 二、结合情节，让幼儿初步感受歌曲： 演示大灰狼来到小兔家： 1、 大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”――大灰狼继续唱：小兔子乖乖 把门开开“咦，还是没有声音”――小朋友们你们帮我一起唱：小兔子乖乖把门开开 2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！ 3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开！ 演示大灰狼来到小羊家： 1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开 2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答： 你是大灰狼，不能把门开！ 演示大灰狼来到小猪家： 真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下我一定要想办法让它开门――唱的好听点：“亲爱的小猪把门开开”――再唱好听点“亲爱的小猪把门开开” 小猪：你是大灰狼，不能把门开！ 演示小动物唱最后一句： 小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲 门，我不开，我要等妈妈回来” 三、 完整学习歌曲 师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲门我不开》 1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示 2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。 3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱，当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱） 4、分两组唱：一组扮大灰狼，一组扮小动物唱。 5、分男女声唱： 6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼，小朋友扮小动物唱。 四、游戏（随音乐） １、听音乐分成三组坐成三个小圆圈，随音乐安静下来《做做拍拍》 ２、用头饰在椅子上标记，组成小兔子、小山羊、小猪的家，请一幼儿扮大灰狼 ３、游戏开始：大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼的声音，一边唱一边抱成一团，最后大家重新拉起圆圈，唱到歌曲结束。 音乐教学工作计划 篇3 音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生的各种情感。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。本学期计划如下： 一、德育方面 学校教育育人为本、德育为先，“传道”的教师必先“具道”。 要以学校生态化绿色教育为理念，通过自己的言传身教最终目标培养出具有我校特色的、让家长和社会满意的魅力学生。 1、严格遵守学校各项制度，形成自己个性化的规范和要求。要求自己，不做有悖于教育的事情，坚决抵制一切歪理邪说。 2、用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐，热爱音乐。尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。在工作中对学生多一分关怀、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热情，多一分耐心，控制好自己的情绪，决不能因为自己的一时疏忽，影响孩子上课的热情