新人教版小学三年级数学下册教案.docxVIP

本文格式为Word版本，支持可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版学校三班级数学下册教案1 教学内容： 教材41页例1及相关内容 教学目标： 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十) 教学重点： 体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算办法。能正确的举行口算。 教学难点： 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算办法。 2、能正确的举行口算。 教具预备： 多媒体课件 教学过程： 一、学前预备 口算练习 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让同学任选两题说说口算的办法。 二、探索新知 1、学习教材第41页例1. 出例如1.观看，你知道了哪些信息?跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢? 生答复，老师板书：15×3 老师：怎样计算呢?学生们可以按照以前学过的乘法口算办法去想，也可以小组研究，看看怎样得出得数，各组代表向全班学生汇报本组的各种口算办法。 办法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 办法二：按照竖式计算的办法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 老师对同学的口算办法赋予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，便利全体同学了解不同办法的口算过程。 老师：想一想，150×3= 同学分组研究计算办法，老师板书。 小结：两位数乘一位数的口算办法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果;还可以利用竖式计算的办法举行口算，几百几十数乘一位数的口算办法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 2、学习教材第42页例2. 出例如2 师：观看图，你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。 同学答复，教师板书：6×10. 老师：怎样计算呢?学生们可以按照以前学过的乘法口算办法去想，也可以小组研究，看看怎样得出得数，各组代表向全班学生汇报本组的各种口算办法。 同学总结口算办法，教师板书。 口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少因为算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答：6×10=60(个) 答：10盒有60个。 室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢? 生答，师板书：12×20 老师：应当怎样计算呢?学生们可以按照以前学过的乘法口算办法去想，也可以小组研究，看看怎样得出得数，各组代表向全班学生汇报本组的各种口算办法。 同学总结口算办法，教师板书。 由于可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答：12×20=240(个) 答：20盒有240个。 3、指导同学完成“做一做“。 让同学先自立完成“做一做“，完成后集体纠正，每道题各选几名学生说一说自己的口算办法。 老师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区分?引导学习探索计算办法，按照前面学习的阅历，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让同学说一说，然后在教材上完成) 老师板书小结。 三、课堂作业新设计 1、口算。 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米，假如天天用2小时送水，他天天大约行多少千米? 四、思维训练 1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。 (1)一共要付多少元?(2)付出50元，应找回多少元? 2、动脑筋。 ()×30=900 40×()=2000 80×()=32000 板书设计： 整十、整百数乘整十数的口算办法 先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看 两个因数末尾一共有几个0，就在 乘积的末尾添上几个0. 教学反思： 在水果超市的情境中，同学感触到了数学与生活的息息相关，在复习整十数乘一位数和表内乘法的根底上，同学探究两位数乘一位数(进位)的口算办法，在此根底上学问迁移，自主探究几百几十乘一位数的口算办法。两位数乘整十数的口算及几百几十乘整十数的口算办法在已有学问的根底上在对照中总结出办法。 新人教版学校三班级数学下册教案2 统计 1.容易的数据分析 一、教学内容 例1：横向条形统计图 容易的数据分析 例2：起始格与其他格代表的单位量不全都的条形统计图 例1：平均数的含义和求法 求平均数 例2：用平均数来比拟两组数据的总体状况 13——14容易的数据分析 教学目标： 1、向同学介绍两种条形统