二年级上册数学教案练习课 人教新课标.pdf

练习课 【教学内容】 教材第48 页例2及练习九第5~14题。 【教学目标】 1.创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。 2.通过实物图，使学生认识乘法算式各部分的名称，了解同数相 加和乘法的关系。 3.通过比较，使学生初步感知乘法是求几个相同加数的和的简便 运算。 4.感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习数学 的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。 【重点难点】 1.认识乘法算式各部分的名称。 2.帮助学生理解相同加数和乘法的关系。 【教学准备】 电脑课件，图片。 【复习导入】 1.读一读。 7×4 4×2 3×3 2×6 2.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3= （ ）× （ ） 8+8+8+8= （ ）× （ ） 第1页/共6页 4+4+4+4+4= （ ）× （ ） 2+2+2+2+2+2= （ ）× （ ） 3.看图列算式。 加法算式： 乘法算式：（ ）× （ ）= （ ） 或（ ）× （ ）= （ ） 4.揭示课题：这节课我们继续学习乘法的意义。（出示课题） 【进行新课】 知识点 认识乘法 1.学习例2。 （1）创设情境。 师：大森林里，小动物们要举行动物运动会，开幕式马上就要开 始了，大象伯伯发给小羊、小鹿、小狗各一束彩色气球。小猪很好奇， 它在数大象伯伯发了多少个气球，你能帮助小猪算一算吗？ 电脑显示： (2)讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算。 加法算式：5+5+5=15 乘法算式：5×3或3×5 （3）引导学生求“5×3=？”或“3×5=？”。 （4）提问： ①“3×5”或“5×3”中的相同加数是几？（5） ②有几个相同加数？（3） ③“3×5”或“5×3”表示几个几相加？（3个5相加） 第2页/共6页 ④“3×5”或“5×3”的积是多少？ ⑤因此知道“3×5”等于几？“5×3”等于几？ （5）小结：3×5=155×3=15 （6）认识乘数和积。 提问：3、5、15这3个数在算式3×5=15或5×3=15 中分别叫什 么名字呢？ 学生自学课本后回答。 小结：3和5在3×5=15或5×3=15 中都叫乘数，15叫做积。 同桌互相说一说，下面算式中哪个是乘数，哪个是积。 7×8=56 5×6=30 4×8=32 2×3=6 2.讲解练习九第七题。 （1）出示情景图，说一说图意是什么？ 一共有3个盘子，每个盘子里有3个苹果。一共有多少个苹果？ （2）讨论：求一共有多少个苹果，有几种不同的列式计算方式？ （3）汇报交流，小结。 加法算式：3+3+3＝9 乘法算式：3×3=9 （4）讨论：你喜欢哪种列式计算方法？为什么？ （5）小结：列乘法算式简便。 （6）小组讨论：怎样才能直接写出乘法算式呢？ （7）小结： ①看，相同加数是几。（3） 第3页/共6页 ②数，有几个相同加数。（3个3） ③乘，把相同加数和它的个数相乘。（3×3） （8）应用：看图列乘法算式。 （ ）× （ ）或（ ）× （ ） （ ）× （ ）或（ ）× （ ） 【课堂作业】 1.课本第48 页“做一做”第3题。 2.根据图意填空。 （ ）个（ ）或（ ）个（ ） 或（ ）× （ ）= （ ） 3~5.课本练习九的5、6、8题。 答案：1.7×5或5×7 15×3或3×15 2.2个5或5个2 2×5=10或5×2=10 3.3个2 3×2 三乘二 2个3 2×3