特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(判断题三).docVIP

事业单位考试网 2014 年特岗教师考试 《小学教育理论综合》 专 家预测（判断题三） 1. 男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。 () 2. 在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。 ( ) 3. 画线帮助记忆是复述策略的一种。( ) 4. 社会学习理论的代表人物是班杜拉。 ( ) 5. 受教育者在德育过程中是德育的客体。 ( ) 6. 目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。( ) 学习动机是决定学习效果的唯一条件。 德育起于道德知识教育，终于道德行为。 9. 短时记忆保持的时间大约是 2秒到 5秒。 10. 新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。 ( ) 学生是影响师生关系的最主要因素。 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。 ( ) 13. 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。 () 14. 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 () 中国古代的庄子是内发论的代表。 16. 教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。 () 17. 学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。 () 布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给 予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。 ( ) 19. 客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。 ( ) 痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一 总部地址：北京市海淀区学清路 38 号金码大厦 B 座 9 层 事业单位微信二维码： offcnsydw 事业单位考试网 步发展。 ( ) 参考答案及解析 ×【中公专家解析】男性智力分布的离散程度比女性大。 ×【中公专家解析】食物是巴甫洛夫实验中的强化物， 铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。 √【中公专家解析】略 √【中公专家解析】略 ×【中公专家解析】受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。 ×【中公专家解析】目标管理模式最早是由管理学家德鲁克提出来的。 ×【中公专家解析】 学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介， 学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。 ×【中公专家解析】道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始，故题干表述 错误。 9. ×【中公专家解析】 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，  保持时间大约为  2.5 秒到 20秒，最长不超过 1分钟。 ×【中公专家解析】专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。 ×【中公专家解析】教师本身是影响师生关系的最主要因素，学生是影响师生关系的重要因素。 √【中公专家解析】略 ×【中公专家解析】这两种学说并不是互相排斥的。尝试一错误说往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。 ×【中公专家解析】实物直观的缺点在于往往难以突出事物的本质要素，故题干说法错误。 ×【中公专家解析】孟子是内发论的代表。 √【中公专家解析】略 √【中公专家解析】学习是因经验引起的，而不是因成熟、疾病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行为。 ×【中公专家解析】掌握学习理论是布卢姆提出的。 总部地址：北京市海淀区学清路 38 号金码大厦 B 座 9 层 事业单位微信二维码： offcnsydw 事业单位考试网 √【中公专家解析】略 √【中公专家解析】略 总部地址：北京市海淀区学清路 38 号金码大厦 B 座 9 层 事业单位微信二维码： offcnsydw